PENGARUH DISKUSI DALAM KELOMPOK MENGGUNAKAN STRATEGI BELAJAR MODEL JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh diskusi dalam kelompok menggunakan strategi pembelajaran Jigsaw terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan membagi siswa ke dalam kelompok asal dan kelompok ahli. Siswa dalam kelompok ahli mempelajari dan mendiskusikan bagian tertentu dari materi, kemudian menyampaikan kembali informasi tersebut kepada kelompok asal mereka. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan Mann-Whitney U-Test untuk membandingkan kemampuan berbicara siswa sebelum dan sesudah penerapan model Jigsaw. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan model Jigsaw memiliki peningkatan signifikan dalam keterampilan berbicara dibandingkan dengan metode ceramah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model Jigsaw efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa karena memberikan kesempatan untuk berpartisipasi aktif, berpikir kritis, dan berkomunikasi secara kooperatif dalam diskusi kelompok.