Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, is a community service journal that is a scientific forum for Community Service Activities, with the number E-ISSN 2548-866X and P-ISSN 2548-8651 is a scientific multidisciplinary journal published by Institute for Scientific Publication and Research (LPI) of Muhammadiyah University of Pringsewu. The journal is published every 6 months, namely in July and December. Authors who want to submit their manuscript to the editorial office of Bagimu Negeri should follow the writing guidelines. If the manuscript submitted is not appropriate with the guidelines or written in a different format, it will BE REJECTED by the editors before further review. The editors will only accept manuscripts that meet the assigned format. Registration and login are required to submit items online and to check the status of current submissions.
PENDAMPINGAN REFLEKTIF BAGI SISWA IMPULSIF DALAM PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI DI SMP
Kemampuan pemecahan masalah geometri menuntut ketelitian, keterampilan berpikir logis, dan reflektif. Namun, banyak siswa di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) memiliki gaya kognitif impulsif, yaitu kecenderungan menjawab dengan cepat tanpa analisis mendalam sehingga sering melakukan kesalahan konseptual maupun prosedural. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah geometri siswa impulsif melalui program pendampingan belajar berbasis reflektif. Kegiatan dilaksanakan di salah satu SMP mitra dengan melibatkan 15 siswa kelas VIII yang diidentifikasi memiliki gaya kognitif impulsif menggunakan instrumen Matching Familiar Figures Test (MFFT). Metode pelaksanaan meliputi empat tahap, yaitu: (1) identifikasi karakteristik siswa impulsif, (2) pelatihan berpikir reflektif dan strategi penyelesaian masalah geometri, (3) pendampingan belajar kelompok kecil menggunakan lembar refleksi berpikir berbasis langkah Polya, serta (4) evaluasi hasil dan refleksi bersama. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam memahami masalah, menyusun strategi, serta memeriksa kembali langkah penyelesaian. Selain itu, siswa mulai menunjukkan perubahan perilaku belajar yang lebih hati-hati dan sistematis. Guru mitra juga memperoleh pemahaman baru mengenai pendekatan pembelajaran reflektif yang sesuai dengan karakteristik siswa impulsif. Dengan demikian, pendampingan reflektif terbukti efektif membantu siswa impulsif mengembangkan kemampuan pemecahan masalah geometri secara lebih terarah dan mendalam.
Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENTINGNYA LITERASI MEMBACA DISEKOLAH DASAR DIERA DIGITAL
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan terhadap pola belajar dan perilaku membaca siswa sekolah dasar. Di satu sisi, teknologi menawarkan kemudahan akses informasi, namun di sisi lain juga menghadirkan tantangan berupa distraksi dan penurunan minat baca. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya literasi membaca di sekolah dasar pada era digital dengan meninjau berbagai hasil penelitian terkini. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menelaah dua puluh sumber ilmiah yang relevan, termasuk jurnal nasional terakreditasi seperti Auladuna (UAS Journal), Socratika Journal, Jer Journal, Journal Almeera Education, dan Journal UNS. Data dikumpulkan melalui kajian teoritis dan analisis isi terhadap literatur yang berkaitan dengan strategi pembelajaran, media digital, serta kebijakan penguatan literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi membaca memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, dan karakter siswa sejak dini. Pembelajaran berbasis digital seperti penggunaan e-book, model CIRC dan SAS, serta gerakan literasi sekolah terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan keterampilan membaca siswa. Namun demikian, tantangan seperti pengaruh media sosial, rendahnya keterlibatan keluarga, dan kurangnya fasilitas literasi digital masih perlu diatasi. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan literasi membaca di era digital memerlukan sinergi antara guru, sekolah, orang tua, dan kebijakan pendidikan yang berorientasi pada penguatan budaya literasi.
PENGARUH GADGET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar berdasarkan kajian literatur dari berbagai penelitian terdahulu. Metode yang digunakan adalah studi literatur kualitatif dengan mengumpulkan data dari artikel dan jurnal ilmiah terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan gadget memiliki dampak positif dan negatif terhadap prestasi belajar siswa. Dampak positif muncul ketika gadget digunakan secara terarah dan edukatif, sebaliknya, penggunaan gadget yang berlebihan atau tanpa pengawasan dapat menurunkan konsentrasi, mengganggu interaksi sosial, memicu kecanduan digital, serta menurunkan prestasi akademik. Kurniawati (2020) menunjukkan bahwa pengaruh gadget terhadap prestasi belajar siswa berkisar sekitar 56%, menegaskan bahwa gadget memiliki potensi signifikan jika dimanfaatkan secara bijak. Berdasarkan temuan ini, penelitian menekankan pentingnya peran guru, orang tua, dan sekolah dalam mengarahkan dan mengawasi penggunaan gadget.
EDUKASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN LITERASI DAN NUMERASI PESERTA DIDIK DI BERBAGAI JENJANG PENDIDIKAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru serta dosen dalam memanfaatkan Artificial Intelligence (AI) untuk penguatan literasi dan numerasi pada berbagai jenjang pendidikan. Permasalahan yang diidentifikasi adalah rendahnya pemahaman pendidik mengenai konsep dasar AI dan minimnya keterampilan dalam mengintegrasikannya ke dalam proses pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan persiapan, pelaksanaan workshop, praktik langsung, dan evaluasi dengan melibatkan 30 peserta dari Kabupaten Pringsewu. Metode pelatihan mencakup ceramah interaktif, diskusi, demonstrasi perangkat AI, serta praktik pembuatan soal otomatis, pengoperasian chatbot pembelajaran, dan penggunaan analisis teks berbasis AI. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek pengetahuan dan keterampilan peserta, serta tercapainya seluruh target program, termasuk tersusunnya modul pelatihan dan terbentuknya jejaring akademik antarpendidik. Evaluasi menunjukkan bahwa 90% peserta menilai kegiatan sangat bermanfaat, sedangkan 10% menilai luar biasa. Kegiatan ini membuktikan bahwa pelatihan berbasis praktik langsung efektif dalam meningkatkan literasi digital pendidik dan mendukung implementasi pembelajaran berbasis teknologi. Kesimpulannya, edukasi AI berkontribusi nyata terhadap peningkatan literasi, numerasi, dan kesiapan pendidik menghadapi tantangan pembelajaran di era digital.
PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA DAN WORDWALL DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 MARGODADI
Pelatihan penggunaan media pembelajaran Canva dan Wordwall di SDN 1 Margodadi dilaksanakan sebagai bagian dari program pengabdian masyarakat oleh mahasiswa KKN Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi digital guna menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Metode pelatihan mencakup observasi awal, pemberian materi, praktik langsung, serta evaluasi melalui diskusi reflektif. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru yang mengikuti kegiatan ini mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam menggunakan Canva untuk membuat materi pembelajaran visual serta Wordwall untuk menciptakan kuis interaktif. Dari 11 peserta, 9 di antaranya merasa percaya diri dalam menerapkan kedua media tersebut, sementara 2 peserta masih membutuhkan latihan tambahan. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan dalam desain grafis serta kendala teknis seperti akses internet yang kurang stabil. Pelatihan ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan kompetensi digital guru dan mendorong inovasi dalam proses pembelajaran. Dengan adanya tindak lanjut yang sistematis, diharapkan penggunaan Canva dan Wordwall dapat menjadi bagian dari strategi pembelajaran di SDN 1 Margodadi, sehingga kualitas pendidikan di sekolah semakin meningkat.
PENDAMPINGAN PEMBINAAN OLIMPIADE MATEMATIKA PADA MATERI KOMBINATORIKA DI MAN 1 PRINGSEWU
Kombinatorika merupakan salah satu materi dengan tingkat kompleksitas tinggi dalam Olimpiade Matematika sehingga sering menjadi kendala bagi siswa dalam memahami konsep dasar maupun strategi penyelesaian soal, termasuk pada siswa MAN 1 Pringsewu yang menunjukkan kesulitan dalam membedakan penggunaan faktorial, permutasi, dan kombinasi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa melalui pendampingan pembinaan olimpiade dengan metode persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap persiapan meliputi penyusunan instrumen, materi, serta koordinasi dengan pihak sekolah; tahap pelaksanaan mencakup penyampaian materi secara konseptual dan interaktif, diskusi terarah, serta latihan soal bertahap; sedangkan tahap evaluasi dilakukan melalui pretes dan postes. Kegiatan selama dua hari dengan melibatkan 20 siswa ini menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan, yaitu kenaikan nilai rata-rata dari 52 menjadi 86 atau meningkat sebesar 65,38% dari nilai awal. Peningkatan tersebut menegaskan efektivitas pendekatan berbasis penguatan konsep dalam membantu siswa memahami struktur logika dan pola penyelesaian soal Kombinatorika. Secara keseluruhan, program ini berhasil memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kompetensi matematis serta kesiapan siswa dalam menghadapi olimpiade, dan berpotensi menjadi model pendampingan berkelanjutan di sekolah.
PENGEMBANGAN KAPASITAS SUMBER DAYA MANUSIA KARANG TARUNA DESA WONOSARI MELALUI PELATIHAN KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN ORGANISASI SOSIAL
Tujuan dari penelitian pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kapasitas sumber daya manusia (SDM) di tingkat desa melalui pelatihan kepemimpinan dan manajemen organisasi sosial pada Karang Taruna Desa Wonosari. Karang Taruna sebagai organisasi pemuda desa memiliki potensi besar untuk berperan aktif dalam pembangunan masyarakat, namun masih membutuhkan penguatan dalam hal keterampilan kepemimpinan dan manajemen. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan menggunakan metode partisipatif yang melibatkan pengurus Karang Taruna Desa Wonosari Gadingrejo dalam seluruh proses pelatihan yang diikuti oleh 30 orang anggota Karang Taruna. Hasil dari pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta terhadap kepemimpinan yang efektif dan prinsip-prinsip manajemen organisasi yang baik. Melalui pelatihan ini, diharapkan dapat meningkatkan partisipasi sosial serta efektivitas kegiatan Karang Taruna dalam pemberdayaan masyarakat.
PEMBERDAYAAN EKONOMI MASYARAKAT MELALUI LITERASI KEUANGAN DAN LEGALITAS USAHA: KEGIATAN KKN DI DESA TOTOKARTO
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan bentuk pengabdian mahasiswa kepada masyarakat sebagai implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi. Kegiatan ini memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menerapkan ilmu yang diperoleh di perkuliahan dalam menyelesaikan permasalahan sosial dan ekonomi di masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program KKN di Desa Totokarto, Kabupaten Pringsewu, khususnya dalam bidang ekonomi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program kerja KKN di bidang ekonomi meliputi sosialisasi literasi keuangan dan penggunaan aplikasi SIAPIK, pendampingan pembuatan Nomor Induk Berusaha (NIB) dan sertifikat halal, serta sosialisasi pasar modal. Sosialisasi literasi keuangan membantu UMKM dalam pencatatan keuangan digital menggunakan aplikasi SIAPIK. Pendampingan legalitas usaha memfasilitasi pelaku UMKM dalam mengurus izin usaha dan sertifikasi halal, yang berkontribusi pada peningkatan daya saing produk mereka. Sementara itu, edukasi pasar modal memberikan wawasan kepada pemuda-pemudi desa mengenai investasi sebagai strategi keuangan jangka panjang. Secara keseluruhan, kegiatan KKN ini berkontribusi terhadap peningkatan literasi keuangan, pemberdayaan UMKM, dan inklusi keuangan di lingkungan desa.
PELAYANAN REMAJA SEHAT DI ASARAM PUTRI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG
Masalah kesehatan remaja harus dilihat secara holistik atau menyeluruh, mencakup kesehatan fisik, kesehatan reproduksi, maupun kesehatan mental. Dimana sebagian besar kondisi kematian pada anak dan remaja, disebabkan karena kondisi sakit yang diderita. Minimnya akses pelayanan kesehatan remaja, menjadi kondisi yang perlu diperhatikan. Maka, tujuan penelitian ini yaitu untuk memberikan pelayanan kesehatan kepada remaja secara holistik. Bentuk pelayanan diatur dalam pos-pos pelayanan dengan jumlah responden 47 responden. Hasil didapatkan semua responden ikut serta dalam pelayanan, dengan data sebagian besar responden mengalami gizi normal, TD dalam batas normal, dan tidak ada anemi. Namun sebagian besar ditemukan mengalami gangguan mental dan juga gangguan kesehatan reproduksi. Setelah diperikan edukasi dan konseling, peserta lebih memahami tentang pentingnya menjaga kesehatan secara holistik atau menyeluruh.
PERAN DUKUNGAN KELUARGA DALAM MENINGKATKAN KEBERHASILAN REHABILITASI PASIEN PASCA STROKE TERHADAP PROSES PEMULIHAN DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH PRINGSEWU
Stroke merupakan salah satu penyebab utama kecacatan dan kematian di seluruh dunia. Di Indonesia, prevalensi stroke cukup tinggi, dengan angka yang mencolok di Provinsi Lampung. Rehabilitasi pasca-stroke memerlukan pendekatan komprehensif yang tidak hanya melibatkan intervensi medis, tetapi juga dukungan keluarga yang sangat penting dalam proses pemulihan. Pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis peran dukungan keluarga dalam meningkatkan keberhasilan rehabilitasi pasien pasca-stroke di RSUD Pringsewu. Program pengabdian ini melibatkan edukasi dan pelatihan kepada keluarga pasien untuk meningkatkan pemahaman mereka mengenai pentingnya dukungan dalam rehabilitasi, baik secara fisik, emosional, maupun informasional. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sekitar 85% keluarga merasa lebih siap dan paham mengenai peran mereka dalam rehabilitasi. Pelatihan yang diberikan juga berdampak positif, dengan 78% keluarga lebih rutin melakukan latihan fisik bersama pasien. Selain itu, tingkat kepatuhan pasien terhadap rehabilitasi meningkat dari 50% menjadi 75% setelah keterlibatan aktif keluarga. Kualitas dukungan keluarga juga meningkat, dengan 90% keluarga merasa lebih siap memberikan dukungan yang efektif. Program ini membuktikan bahwa dukungan keluarga berperan besar dalam mempercepat pemulihan pasien dan meningkatkan kepatuhan pasien dalam menjalani rehabilitasi. Oleh karena itu, penguatan peran keluarga dalam rehabilitasi pasca-stroke sangat penting untuk mencapai hasil pemulihan yang optimal.
PELATIHAN MEMBANDINGKAN UNSUR-UNSUR HIKAYAT DAN CERPEN SISWA KELAS X KARYA BHAKTI PRINGSEWU
Pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan cara memberikan pelatihan kepada siswa kelas X SMK Karya Bhakti Pringsewu Lampung dengan tujuan untuk memberikan pemahaman dan meningkatkan kemampuan siswa dalam membandingkan unsur-unsur hikayat dan cerpen. Untuk mengetahui kemampuan siswa dilakukan tes berupa penugasan untuk membandingkan Hikayat Si Miskin dan cerpen yang berjudul Tarian Pena karya Virginia C.C. Data yang berupa hasil tugas membandungkan unsur-unsur hikayat dan cerpen dianalisis dengan rumus, yaitu jumlah jawaban yang benar dibagi jawaban yang seharusnya lalu dikali seratus. Setelah data dianalisis lalu dikelompokkan sesuai dengan tolok ukur yang ada, yaitu: sangat baik, baik, cukup, dan kurang. Hasil analisis dapat diketahui bahwa siswa yang tergolong katagori sangat baik ada siswa 7 siswa (35%), baik 4 siswa (20%), cukup 8 siswa (40%), dan kurang 1 siswa (5%). Simpulan dalam pelatihan ini adalah kemampuan siswa dalam membandingkan unsur-unsur hikayat dan cerpen lebih baik setelah dilakukan pelatihan, yaitu rata-rata 77 termasuk katagori baik.
IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR: PELUANG DAN TANTANGAN
Pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis peluang dan tantangan implementasi deep learning dalam pembelajaran sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode survei terhadap guru Sekolah Dasar Negeri 2 Pandansari Selatan, Kabupaten Pringsewu, Lampung. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi berdasarkan enam dimensi utama: personalisasi pembelajaran, kompetensi guru, interaktivitas kelas, dukungan infrastruktur, kesetaraan akses, serta aspek etis dan pedagogis. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa deep learning memiliki potensi besar dalam mendukung personalisasi dan meningkatkan motivasi belajar siswa melalui sistem pembelajaran adaptif. Guru dapat memberikan materi dan umpan balik sesuai kebutuhan individu peserta didik. Namun, hambatan utama yang ditemukan adalah rendahnya literasi teknologi guru dan keterbatasan infrastruktur digital, terutama di wilayah perdesaan. Selain itu, tantangan etis seperti potensi ketergantungan pada teknologi juga menjadi perhatian penting. Dengan demikian, penerapan deep learning di sekolah dasar memerlukan kesiapan sistem pendidikan secara menyeluruh, baik dari aspek sumber daya manusia, sarana-prasarana, maupun kebijakan yang mendukung pemerataan akses pendidikan berbasis teknologi.
WORKSHOP MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT (GOOGLE SITE) DI UPTD SD 21 KEDONDONG
Pembelajaran di era saat ini diharapkan sudah menerapkan pembelajaran berbasis ICT. Oleh karena itu, pengajar dituntut dapat menguasi teknologi dalam proses belajar-mengajar. Untuk menambah serta meningkatkan kompetensi dan keterampilan guru dalam memanfaatkan serta memaksimalkan media pembelajaran berbasis ICT perlu diadakannya workshop dalam menghasilkan dan memakai media pembelajaran berbasis ICT untuk guru. Workshop ini dilaksanakan dengan mengusung judul : “Workshop media pembelajaran berbasis ICT (Google site) Bagi guru di UPTD Sekolah Dasar 21 Kedondong”berlokasi di jl Simpang Pelalangan Kec Kedondong, Kab. Pesawaran, pada tanggal, 07 Februari 2025 dengan jumlah peserta sebanyak 8 peserta yaitu bpk/ibu guru Sekolah Dasar UPTD 21 Kedondong. Workshop ini diselenggarakan dengan tujuan untuk menaikkan kompetensi guru dalam menerapkan digitalisasi pembelajaran supaya menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan menjadi wujud transformasi layanan pendidikan guna mewujudkan merdeka belajar. Pembinaan ini dilakukan dengan dua tahapan. Tahap pertama, penyampaian materi, tahap kedua praktek pribadi untuk membiuat website google site. Metode yg dipergunakan selama pelatihan berlangsung ialah ceramah, tanya jawab, serta praktik dan penugasan.
PENDAMPINGAN BRANDING MERK DALAM PENINGKATAN PENJUALAN PRODUK BASRENG TETEH JASUN PEKON SINAR MULYA 2025
UMKM merupakan salah satu pilar penting dalam pertumbuhan ekonomi Indonesia, khususnya dalam sektor makanan ringan yang terus berkembang. Namun, keterbatasan pemahaman pelaku UMKM mengenai strategi branding seringkali menjadi hambatan dalam meningkatkan daya saing dan penjualan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pendampingan branding terhadap peningkatan penjualan produk Basreng Teteh Jasun di Pekon Sinar Mulya, Kecamatan Banyumas, Kabupaten Pringsewu, Provinsi Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur yang dipadukan dengan analisis kualitatif hasil pendampingan branding, dengan menelaah konsep kesadaran merek, citra merek, dan loyalitas pelanggan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan branding mampu meningkatkan kesadaran merek melalui desain logo dan kemasan yang lebih menarik, membangun citra merek yang lebih positif di mata konsumen, serta meningkatkan loyalitas pelanggan melalui kepuasan dan rekomendasi pembelian ulang. Kesimpulannya, branding terbukti berperan penting dalam meningkatkan daya saing dan penjualan produk UMKM. Rekomendasi penelitian ini menekankan perlunya pendampingan berkelanjutan dan pemanfaatan media digital untuk memperkuat strategi branding UMKM di tingkat lokal.
PERAN DUKUNGAN SOSIAL DALAM MENINGKATKAN KEBERHASILAN PRAKTIK MENYUSUI DI POSYANDU KUTILANG, REJOSARI, PRINGSEWU
Menyusui merupakan salah satu aspek fundamental dalam memastikan pertumbuhan dan perkembangan optimal bayi, di mana Air Susu Ibu (ASI) menyediakan semua nutrisi yang dibutuhkan dalam enam bulan pertama kehidupan. Meskipun pentingnya praktik menyusui telah diakui secara luas, tantangan dalam penerapannya di Indonesia masih signifikan. Menurut Survei Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI) 2017, hanya sekitar 52% bayi di bawah enam bulan yang mendapatkan ASI secara eksklusif, angka yang jauh di bawah target global WHO yang mengharapkan pencapaian 70% pada tahun 2030. Berbagai faktor memengaruhi keberhasilan menyusui, termasuk kurangnya edukasi dan informasi yang tepat mengenai manfaat ASI, pengaruh iklan susu formula, dukungan sosial dan lingkungan, kondisi kesehatan ibu, serta tantangan ekonomi dan pekerjaan. Tujuan kegiatan ini adalah untuk memberikan informasi kepada ibu menyusui tentang pentingnya peran dukungan sosial dlam meningkatkan praktik menyusui.
SURVEI PERSEPSI GURU SD TERHADAP IMPLEMENTASI PROGRAM MAKAN BERGIZI GRATIS (MBG) di SEKOLAH
Program Makan Bergizi Gratis (MBG) merupakan kebijakan pemerintah yang tidak hanya berfokus pada peningkatan status gizi peserta didik, tetapi juga berpotensi menjadi media pembelajaran kontekstual yang mendukung penguatan karakter dan kebiasaan hidup sehat di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap implementasi MBG di SD Negeri 2 Panggungrejo serta mengidentifikasi tantangan dan peluang integrasinya dalam proses pembelajaran. Pendekatan penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik survei, melibatkan seluruh guru sebagai responden (total sampling). Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap implementasi MBG berada pada kategori tinggi, dengan nilai rata-rata 3,89, median 4,00, dan modus 4. Sebagian besar responden (76,81%) menyatakan “setuju” hingga “sangat setuju” terhadap manfaat MBG bagi peningkatan konsentrasi dan motivasi belajar siswa. Namun demikian, ditemukan sejumlah kendala seperti kurangnya pelatihan integrasi program dengan kurikulum serta hambatan teknis dalam distribusi makanan. Kesimpulannya, guru memiliki persepsi positif terhadap MBG sebagai program pendidikan yang berorientasi pada kesehatan dan pembelajaran holistik. Diperlukan dukungan kebijakan dan pelatihan lanjutan bagi guru untuk mengoptimalkan integrasi MBG dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar.
ANALISIS PENERAPAN PEMOTONGAN PPH 23 DI PT ETIKA SUMBER ALAM MENYESUAIKAN KETENTUAN PERPAJAKAN
Fokus Penelitian ini adalah mengkaji bagaimana PT Etika Sumber Alam melaksanakan kewajiban perpajakan, terutama terkait pemotongan dan penyetoran Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 23 serta Pembayaran Pajak Pertambahan Nilai (PPN) atas transaksi jasa. Berdasarkan UU Nomor 7 Tahun 2021 tentang Harmonisasi Peraturan Perpajakan, pemotongan PPh Pasal 23 seharusnya dilakukan pada saat terutangnya penghasilan, yaitu ketika transaksi terjadi. Namun, hasil analisis menunjukkan bahwa PT Etika Sumber Alam melakukan pemotongan pada saat pembayaran dilakukan, yang tidak sesuai dengan ketentuan perundang-undangan. Selain itu, perusahaan juga mengalami keterlambatan dalam penyetoran pajak dan ketidaktepatan dalam penerbitan bukti potong. Sebagai informasi tambahan, penelitian ini juga meninjau kewajiban Pajak Pertambahan Nilai (PPN) atas penggunaan jasa. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa perhitungan dan pelaporan PPN pada perusahaan telah sesuai dengan ketentuan yang berlaku sehingga tidak menimbulkan permasalahan. Meskipun terdapat beberapa ketidaksesuaian, secara umum PT Etika Sumber Alam telah memahami prosedur pemotongan dan pelaporan pajak, namun masih diperlukan perbaikan sistem administrasi dan pemahaman regulasi untuk meningkatkan kepatuhan perpajakan. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar perusahaan melakukan evaluasi menyeluruh terhadap prosedur perpajakan dan memanfaatkan sistem elektronik perpajakan untuk mendukung efisiensi dan akuntabilitas.
INOVASI PANGAN LOKAL BERBASIS KELOR: PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DESA UNTUK KELUARGA SEHAT DI AMBARAWA
Masalah gizi pada ibu hamil dan balita masih menjadi tantangan di berbagai wilayah Indonesia, termasuk di Kecamatan Ambarawa. Rendahnya asupan zat besi dan protein nabati menyebabkan tingginya kasus anemia serta pertumbuhan balita yang kurang optimal. Daun kelor (Moringa oleifera) merupakan salah satu sumber gizi lokal yang kaya akan zat besi, kalsium, vitamin A, dan protein, namun pemanfaatannya di masyarakat masih terbatas. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan ibu-ibu kelompok tani serta ibu yang memiliki balita melalui pelatihan pembuatan puding daun kelor sebagai inovasi pangan bergizi tinggi yang mudah diterima anak-anak. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi penyuluhan gizi, demonstrasi pembuatan puding daun kelor, pendampingan praktik langsung, serta evaluasi pengetahuan dan keterampilan peserta. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test kepada 25 peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek pengetahuan gizi (dari 45% menjadi 85%) dan keterampilan pengolahan pangan (dari 30% menjadi 90%). Selain itu, tingkat kepuasan peserta mencapai 92%, dan muncul inisiatif wirausaha lokal dengan pembentukan kelompok “Kelor Sehat Ambarawa”. Kegiatan ini tidak hanya berdampak pada peningkatan gizi keluarga, tetapi juga mencerminkan nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan, yaitu upaya menjaga kesehatan sebagai amanah Allah SWT serta wujud amar ma’ruf nahi munkar dalam bidang kesehatan masyarakat. Dengan demikian, pelatihan ini berkontribusi dalam membangun kemandirian gizi, ekonomi, dan spiritual masyarakat berbasis potensi lokal.
DETEKSI DINI KANKER SERVIKS BERBASIS INSPEKSI VISUAL ASAM ASETAT (IVA)
Kanker serviks merupakan jenis kanker yang paling banyak menyerang wanita. Dengan melakukan deteksi sejak dini, peluang kesembuhan kanker serviks dapat meningkat. Ada beberapa cara untuk mendeteksi kanker serviks, salah satunya adalah dengan melakukan Inspeksi Visual Asam Asetat (IVA). Tes IVA merupakan metode inspeksi visual dengan asam asetat, dimana pemeriksaannya cenderung singkat dan tanpa melalui pemeriksaan laboratorium yang kompleks sehingga tes IVA relatif terjangkau dibandingkan metode deteksi dini kanker serviks lainnya. Berdasarkan wawancara dengan Mitra Pimpinan Ranting ‘Aisyiyah Karangkajen, Kelurahan Brontokusuman, kecamatan Mergangsan terdapat 2 orang ibu yang meninggal karena kanker serviks dikarenakan keterlambatan mengetahui tanda gejala dan tidak pernah melakukan deteksi dini kanker serviks. Tujuan kegiatan adalah mendeteksi dini kanker serviks dengan tes IVA. Metode pelaksanaan untuk menyelesaikan masalah dilakukan meliputi pendekatan kepada mitra, pembuatan media promosi kesehatan, koordinasi dengan pengurus, pemberian informasi kepada ibu sebelum pemeriksaan dan melakukan pemeriksaan intepretasi hasil IVA oleh bidan. Hasil pemeriksaan 100% IVA negatif. Luaran adalah peningkatan perilaku pemeriksaan deteksi dini kanker serviks sebagai upaya mengurangi angka kematian perempuan dikarenakan terlambat dalam melakukan pemeriksaan dan pengobatan.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR MELALUI KURIKULUM BERBASIS DEEP LEARNING
Penelitian ini membahas transformasi pembelajaran di sekolah dasar melalui penerapan kurikulum berbasis deep learning sebagai inovasi pendidikan yang berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, reflektif, dan kolaboratif peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak penerapan kurikulum berbasis deep learning terhadap peningkatan motivasi, kemandirian, serta relevansi pembelajaran dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik survei melalui angket dan wawancara terhadap seluruh guru di SDN 2 Rejosari, Kabupaten Pringsewu, Provinsi Lampung. Data dianalisis secara tematik dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis deep learning mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, membangun kemandirian belajar, serta menumbuhkan semangat belajar yang bermakna dan menyenangkan. Namun, implementasi kurikulum ini masih menghadapi kendala seperti keterbatasan infrastruktur digital dan literasi teknologi guru. Penelitian ini menegaskan bahwa transformasi pembelajaran berbasis deep learning memiliki kesesuaian kuat dengan semangat Kurikulum Merdeka, sehingga perlu didukung oleh pelatihan guru dan kebijakan pendidikan yang berkelanjutan untuk mewujudkan pendidikan dasar yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan keutuhan abad ke-21.
KESIAPAN LITERASI MEMBACA SISWA DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan literasi membaca siswa sekolah dasar dalam konteks implementasi pembelajaran mendalam (deep learning). Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis 30 sumber ilmiah yang relevan, meliputi jurnal nasional dan internasional terkini mengenai literasi membaca, pembelajaran mendalam, serta kesiapan institusional pendidikan dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi membaca berperan penting sebagai fondasi bagi pelaksanaan pembelajaran mendalam, karena keduanya sama-sama menekankan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan kontekstual. Namun, tantangan utama terletak pada rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa, kurangnya kesiapan guru, serta minimnya dukungan kebijakan dan sarana pembelajaran berbasis teknologi. Beberapa strategi yang direkomendasikan mencakup pelatihan guru berbasis deep reading, pengembangan media literasi digital interaktif, serta penguatan kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam menumbuhkan budaya literasi. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran mendalam sangat bergantung pada kesiapan literasi membaca siswa dan ekosistem pendidikan yang mendukungnya.
KEARIFAN LOKAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPA DALAM KONTEKS PENDIDIKAN DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan kearifan lokal sebagai sumber belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar melalui kajian pustaka terhadap berbagai penelitian relevan tahun 2019–2025. Dengan menggunakan metode kualitatif studi pustaka, hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi kearifan lokal berpengaruh positif terhadap peningkatan literasi sains, keterampilan proses, serta pembentukan karakter dan identitas budaya siswa. Kearifan lokal berfungsi sebagai konteks pembelajaran yang konkret dan bermakna, menjembatani konsep sains dengan pengalaman sosial-budaya peserta didik. Model konseptual yang dihasilkan menempatkan kearifan lokal sebagai konteks awal pembelajaran, proses berbasis ethnoscience sebagai penggerak, dan hasil belajar serta karakter siswa sebagai keluaran. Meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan kompetensi guru dan panduan kurikulum, pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal sejalan dengan arah Kurikulum Merdeka dan berkontribusi terhadap pembentukan Profil Pelajar Pancasila yang berkarakter, bernalar kritis, dan beridentitas budaya Indonesia.
SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis kearifan lokal pada pendekatan pembelajaran mendalam di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic literature review dengan pendekatan kualitatif. Sumber data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang diakses melalui Google Scholar, SINTA, dan Sispace dengan rentang waktu lima tahun terakhir. Analisis data dilakukan melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, analisis isi, dan sintesis temuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal memiliki potensi besar dalam memperkaya pendekatan pembelajaran mendalam melalui penguatan nilai-nilai budaya, peningkatan kemampuan berpikir kritis, dan pengembangan karakter peserta didik. Guru berperan sebagai fasilitator yang menghubungkan konteks budaya dengan pengetahuan ilmiah melalui strategi kontekstual, diferensiatif, dan berbasis inkuiri. Temuan juga mengindikasikan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis budaya lokal mampu meningkatkan relevansi dan daya tarik proses belajar. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pendekatan pembelajaran mendalam dapat membentuk siswa yang berkarakter, beridentitas budaya, dan adaptif terhadap perubahan zaman.
LITERASI DIGITAL GURU SEKOLAH DASAR DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI ERA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran literasi digital guru sekolah dasar dalam pengembangan media pembelajaran interaktif di era 5.0. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan survei. Subjek penelitian melibatkan 10 guru di SD Negeri 2 Sukoharjo 3 yang dipilih secara total sampling. Data dikumpulkan melalui angket yang memuat empat dimensi literasi digital, yaitu akses informasi digital, pemahaman dan evaluasi konten digital, penciptaan media pembelajaran interaktif, serta etika dan keamanan penggunaan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi digital guru berada pada kategori sangat tinggi, dengan capaian rata-rata 90%. Dimensi penciptaan media interaktif dan etika digital memperoleh capaian tertinggi (93,3%), sedangkan dimensi evaluasi konten digital memiliki capaian terendah (85%). Temuan ini menunjukkan bahwa guru telah memiliki kompetensi digital yang baik dalam menggunakan teknologi pembelajaran, namun masih perlu penguatan pada aspek evaluasi konten digital. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah dan pemangku kebijakan dalam merancang program peningkatan kompetensi literasi digital guru di era 5.0.
IMPLEMENTASI LINGKUNGAN BELAJAR RAMAH LINGKUNGAN DI SEKOLAH ADIWIYATA UPT SD NEGERI 1 PATOMAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi lingkungan belajar ramah lingkungan di sekolah Adiwiyata dengan fokus pada kebijakan, partisipasi warga sekolah, dan pengelolaan sarana prasarana. Pendekatan penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan data diperoleh melalui angket kepada 22 responden yang terdiri atas guru dan siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat implementasi program berada pada kategori sangat baik, dengan nilai rata-rata 3,65 dan standar deviasi 0,12. Seluruh responden menunjukkan tingkat persetujuan tinggi terhadap indikator kebijakan dan praktik ramah lingkungan. Penerapan program Adiwiyata terbukti berkontribusi terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan, peningkatan partisipasi siswa, serta keterlibatan masyarakat dalam menjaga ekosistem sekolah. Temuan penelitian ini memperkuat hasil kajian terdahulu dan menunjukkan bahwa lingkungan belajar ramah lingkungan berperan penting dalam mewujudkan pendidikan berkelanjutan di sekolah dasar.
PERMASALAHAN MATEMATIKA YANG ADA DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai permasalahan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menghimpun dan menelaah berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal, dan media digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika di sekolah dasar menghadapi berbagai hambatan yang kompleks, di antaranya rendahnya minat dan motivasi belajar siswa, keterbatasan kompetensi guru, kurikulum yang padat, minimnya sarana dan prasarana, serta perbedaan kemampuan akademik antar siswa. Faktor-faktor tersebut saling berpengaruh dan berdampak terhadap rendahnya pemahaman konsep serta kemampuan berpikir logis dan kritis siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran melalui pelatihan guru, penyediaan sarana yang memadai, serta penerapan strategi pembelajaran yang kontekstual dan berpusat pada siswa. Dengan pendekatan yang menyeluruh, diharapkan pembelajaran matematika dapat menjadi lebih bermakna, menyenangkan, dan efektif dalam membangun fondasi berpikir kritis serta literasi numerasi siswa sejak dini.
DEEP LEARNING SEBAGAI INOVASI TEKNOLOGI DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN ADAPTIF DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran deep learning sebagai inovasi teknologi dalam mendukung pembelajaran adaptif di sekolah dasar melalui pendekatan studi pustaka (literature review). Kajian dilakukan dengan menelaah berbagai artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan terkait penerapan deep learning dalam konteks pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deep learning mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan menyediakan sistem yang adaptif, personal, dan berbasis data, sehingga setiap siswa memperoleh pengalaman belajar sesuai dengan kemampuan dan kebutuhannya. Selain itu, teknologi ini mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kemandirian belajar, dan kreativitas. Namun demikian, penerapannya masih menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur digital, rendahnya kompetensi guru dalam bidang teknologi, serta kurangnya dukungan kebijakan pendidikan yang komprehensif. Oleh karena itu, sinergi antara guru, lembaga pendidikan, dan pembuat kebijakan diperlukan untuk menciptakan ekosistem pembelajaran yang inklusif, cerdas, dan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi deep learning bukan sekadar transformasi teknologi, melainkan juga merupakan langkah strategis menuju inovasi pendidikan dasar yang responsif terhadap perkembangan era digital
FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KRISIS PENDAFTARAN MURID BARU DI SEKOLAH DASAR DAERAH TERPENCIL
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab krisis pendaftaran murid baru di sekolah dasar daerah terpencil serta merumuskan strategi penanganan yang kontekstual. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode survei, melibatkan guru dan kepala sekolah di SDN 2 Sriwungu dan SDN 1 Banjarejo sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa krisis pendaftaran murid baru disebabkan oleh interaksi berbagai faktor, yakni keterbatasan infrastruktur, kondisi geografis yang sulit dijangkau, tekanan sosial-ekonomi keluarga, serta rendahnya kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendidikan. Selain itu, kebijakan pendidikan yang masih terpusat dan minimnya kemandirian sekolah turut memperparah kondisi tersebut. Secara saintifik, temuan ini menegaskan bahwa penyelesaian masalah pendidikan di wilayah terpencil memerlukan pendekatan holistik yang mencakup aspek struktural, sosial, dan budaya. Upaya kolaboratif antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat menjadi kunci dalam menekan kesenjangan akses pendidikan dasar di daerah 3T (tertinggal, terdepan, dan terluar).
INOVASI GURU: MENGINTEGRASIKAN DEEP LEARNING DENGAN EKSPERIMEN VISUAL DI KELAS
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk inovasi guru dalam mengintegrasikan deep learning dengan eksperimen visual di kelas sebagai upaya mewujudkan pembelajaran yang mendalam, adaptif, dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SD Muhammadiyah Pringsewu pada bulan September hingga Desember 2025. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur dan observasi nonpartisipan terhadap guru dan siswa, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan lima dimensi utama inovasi guru, yaitu: performa guru dalam pembelajaran berbasis deep learning, integrasi visual dalam pembelajaran, inovasi strategi instruksional, penerapan deep learning di kelas, dan pemantauan perilaku guru serta siswa. Integrasi deep learning dengan eksperimen visual terbukti mampu meningkatkan keterlibatan kognitif, memperkuat pemahaman konseptual, dan menciptakan interaksi belajar yang lebih bermakna. Penelitian ini menegaskan bahwa guru berperan sebagai inovator pembelajaran yang mampu menggabungkan kecerdasan buatan dengan kreativitas pedagogis untuk mengembangkan pembelajaran abad ke-21.
PERSEPSI GURU TERHADAP PENERAPAN DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru sekolah dasar terhadap penerapan pendekatan Deep Learning di UPT SD Negeri 1 Ambarawa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap penerapan Deep Learning karena dinilai relevan dengan karakteristik siswa sekolah dasar dan selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Namun, pemahaman guru terhadap konsep ini masih terbatas pada tataran konseptual dan belum sepenuhnya terimplementasi dalam praktik pembelajaran. Hambatan utama yang dihadapi guru meliputi kurangnya pelatihan, keterbatasan dukungan kelembagaan, serta minimnya sumber daya dan pendampingan berkelanjutan. Meskipun demikian, guru menilai bahwa Deep Learning mampu menciptakan pembelajaran yang bermakna, berkesadaran, dan menyenangkan jika diintegrasikan secara tepat. Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan berbasis praktik, kolaborasi profesional, serta dukungan kebijakan yang berorientasi pada inovasi pembelajaran agar penerapan Deep Learning dapat berjalan efektif di sekolah dasar.
TANTANGAN DAN PELUANG PENERAPAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI ERA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR
Penerapan pembelajaran mendalam dalam Kurikulum Merdeka menjadi salah satu strategi penting dalam mewujudkan pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif tantangan dan peluang penerapan pembelajaran mendalam di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Sidoharjo. Data diperoleh melalui wawancara semi terstruktur, observasi non partisipan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran mendalam menghadapi sejumlah tantangan, di antaranya keterbatasan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran, kurangnya sarana dan prasarana pendukung, resistensi terhadap perubahan, serta keterbatasan waktu pelaksanaan. Meskipun demikian, peluang besar juga muncul melalui fleksibilitas Kurikulum Merdeka, pemanfaatan teknologi digital, dukungan kepemimpinan kepala sekolah, budaya reflektif di kalangan guru dan siswa, serta penguatan komunitas belajar. Peluang ini memperkuat proses pembelajaran yang kolaboratif, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi pembelajaran mendalam tidak hanya ditentukan oleh inovasi pedagogik, tetapi juga oleh sinergi antara guru, kepala sekolah, kebijakan, dan dukungan infrastruktur.
TANTANGAN KESENJANGAN DIGITAL DALAM INTEGRASI DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR
Teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk Sekolah Dasar, yang berfungsi sebagteknologi dasar untuk membangun kompetensi dan karakter siswa. Teknologi dapat membantu meningkatkan pendidikan dan memperkaya pengalaman belajar. Ini juga dapat mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan era digital. Teknologi kemajuan dalam platform pembelajaran digital dan perangkat lunak telah membuat pembelajaran lebih interaktif dan lebih mudah diakses. Peneliti dalam studi ini menerapkan metode kajian pustaka. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dokumentasi. Beberapa acuan yang akan selalu terkait dengan literatur-litteratur ilmiah dalam kajian pustaka berhubungan dengan analisis teoritis. Hasil menunjukkan bahwa Tantangan kesenjangan digital menjadi salah satu hambatan utama dalam penerapan teknologi deep learning di sekolah dasar. Kondisi ini membuat tidak semua sekolah memiliki akses yang sama terhadap perangkat teknologi dan jaringan internet, sehingga kemampuan mereka dalam mengadopsi deep learning menjadi terbatas. Ketimpangan ini turut berpengaruh pada efektivitas pembelajaran yang seharusnya dapat ditingkatkan dengan bantuan teknologi canggih tersebut. Selain dari segi fasilitas, kesiapan guru dan siswa juga sangat dipengaruhi oleh kesenjangan digital.
PEMANFAATAN KECERDASAN BUATAN (AI) UNTUK PERSONALISASI PEMBELAJARAN SD DI ERA DIGITAL
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) guna mewujudkan personalisasi pembelajaran di sekolah dasar pada era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang dilaksanakan di SD Negeri 3 Bulukarto, Kecamatan Gadingrejo, Kabupaten Pringsewu, pada bulan Oktober hingga Desember 2025. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan, dan studi dokumentasi dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AI di sekolah dasar berkontribusi positif terhadap peningkatan efektivitas dan personalisasi pembelajaran. Guru memanfaatkan sistem AI untuk menyesuaikan tingkat kesulitan materi, menganalisis kemampuan siswa, serta memberikan umpan balik adaptif yang relevan dengan kebutuhan belajar individu. Temuan juga menegaskan bahwa keberhasilan implementasi AI sangat dipengaruhi oleh kompetensi digital guru, dukungan kebijakan sekolah, serta ketersediaan infrastruktur teknologi. Namun demikian, masih terdapat tantangan berupa keterbatasan literasi AI, belum optimalnya kebijakan etika dan keamanan data, serta kesenjangan fasilitas antar sekolah. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan AI berpotensi memperkuat pembelajaran mendalam (deep learning) dan meningkatkan kualitas pendidikan dasar apabila diterapkan secara kontekstual, etis, dan berorientasi pada pengembangan peran guru sebagai fasilitator utama pembelajaran abad ke-21.
IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DALAM MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Deep Learning dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan analisis tematik terhadap data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Deep Learning mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih bermakna, kontekstual, dan berorientasi pada pemecahan masalah nyata. Siswa menunjukkan peningkatan signifikan dalam memahami konsep literasi melalui aktivitas eksploratif dan kolaboratif, serta peningkatan kemampuan numerasi melalui pendekatan analitis dan reflektif. Selain itu, guru berperan penting sebagai fasilitator yang membimbing proses berpikir mendalam siswa melalui pertanyaan terbuka, refleksi, dan umpan balik konstruktif. Implementasi ini juga meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar siswa. Namun demikian, keberhasilan penerapan Deep Learning masih dipengaruhi oleh kesiapan guru, ketersediaan sarana teknologi, serta dukungan institusi pendidikan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran inovatif yang berorientasi pada penguatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa.
PENGARUH PROGRAM MAKAN BERGIZI GRATIS TERHADAP MOTIVASI DAN KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh program Makan Bergizi Gratis (MBG) terhadap motivasi dan konsentrasi belajar peserta didik sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Responden penelitian terdiri atas satu kelas peserta program MBG di SD Negeri 1 Wates yang dipilih melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis melalui statistik deskriptif dengan menghitung nilai maksimum, minimum, rata-rata, median, modus, standar deviasi, dan simpangan baku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor keseluruhan sebesar 4,30 dengan kategori tinggi dan rata-rata persentase capaian sebesar 83,33% yang termasuk kategori sangat tinggi. Dimensi motivasi belajar memperoleh persentase 84,44%, sedangkan dimensi konsentrasi belajar sebesar 82,22%. Hasil ini menunjukkan bahwa implementasi program MBG berdampak positif terhadap peningkatan semangat dan fokus belajar siswa. Temuan ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya yang menegaskan bahwa intervensi gizi di sekolah berperan penting dalam memperkuat kesiapan fisik, mental, dan akademik peserta didik. Dengan demikian, program MBG dapat dipandang sebagai kebijakan pendidikan yang tidak hanya memenuhi kebutuhan gizi siswa, tetapi juga meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keadilan pendidikan di sekolah dasar.
PERSEPSI GURU TERHADAP KEBIJAKAN SISTEM ZONASI PADA PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU
Kebijakan sistem zonasi pada Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) merupakan strategi pemerintah untuk mewujudkan pemerataan akses dan mutu pendidikan di Indonesia. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap pelaksanaan kebijakan zonasi, khususnya di SD Negeri 1 Patoman, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui penyebaran kuesioner, observasi, dan diskusi kelompok terarah (FGD). Hasil analisis menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap kebijakan zonasi tergolong positif, dengan nilai rata-rata 2,99 pada skala Likert 4 poin. Dimensi dengan skor tertinggi adalah harapan dan masukan (86,75%), sedangkan kualitas pendidikan memperoleh skor terendah (65,00%). Guru menilai bahwa kebijakan zonasi efektif dalam memperluas akses pendidikan, namun belum sepenuhnya mewujudkan pemerataan kualitas antar sekolah. Kendala utama meliputi ketimpangan sarana, distribusi tenaga pendidik, dan resistensi masyarakat. Guru berharap adanya peningkatan kapasitas, transparansi kebijakan, serta kolaborasi antar pihak untuk memperkuat pelaksanaan zonasi yang adil dan berkelanjutan.
STRATEGI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI SD
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam implementasi kurikulum dengan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) di sekolah dasar. Pendekatan pembelajaran mendalam menekankan pada proses berpikir kritis, pemahaman konseptual, serta kemampuan reflektif siswa dalam membangun pengetahuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa hasil wawancara, observasi, dan telaah dokumen terhadap guru sekolah dasar yang menerapkan prinsip pembelajaran mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam mencakup empat aspek utama, yaitu perencanaan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan berpikir tingkat tinggi, pelaksanaan pembelajaran yang kolaboratif dan kontekstual, penggunaan asesmen autentik yang mendorong refleksi, serta pengembangan profesional guru melalui pelatihan dan komunitas belajar. Kendala utama dalam penerapannya meliputi keterbatasan pemahaman konseptual guru, kurangnya fasilitas pendukung, serta beban administratif yang tinggi. Meskipun demikian, sebagian besar guru menunjukkan upaya adaptif untuk menerapkan strategi inovatif sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tuntutan kurikulum. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kapasitas guru dan dukungan institusional agar penerapan pembelajaran mendalam dapat berjalan efektif dan berkelanjutan di sekolah dasar.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk memahami pandangan guru dan kepala sekolah tentang penggunaan media pembelajaran interaktif serta peran media tersebut dalam meningkatkan efektivitas proses belajar di sekolah dasar di tengah era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilakukan di SD Negeri 3 Waringin Sari Barat selama bulan September hingga November 2025. Data didapatkan melalui wawancara semi terstruktur dan pengamatan langsung terhadap informan yang terdiri dari kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru secara umum memiliki pandangan positif terhadap media pembelajaran interaktif karena dianggap mampu meningkatkan semangat belajar, partisipasi siswa, serta hasil belajar mereka. Namun, tingkat keberhasilan penerapan media ini masih bergantung pada kemampuan digital guru, kelengkapan alat dan fasilitas, serta dukungan kebijakan dari sekolah. Dukungan lembaga, kemampuan mendasar dalam menggunakan teknologi, serta kerja sama antar guru terbukti menjadi faktor penting dalam suksesnya inovasi pembelajaran berbasis media interaktif. Dengan demikian, penggunaan media interaktif tidak hanya bermanfaat untuk meningkatkan hasil belajar, tetapi juga mendorong terbentuknya budaya belajar yang lebih kolaboratif dan mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan yang berkelanjutan dan dukungan dari lembaga untuk memperkuat penggunaan pembelajaran berbasis media interaktif di sekolah dasar.
HUBUNGAN INTENSITAS PENERAPAN DEEP LEARNING DENGAN PRESTASI AKADEMIK SISWA SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara intensitas penerapan deep learning dengan prestasi akademik siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya efektivitas pembelajaran tradisional yang masih berorientasi pada hafalan dan penguasaan materi secara permukaan, sehingga diperlukan pendekatan yang lebih bermakna dan menumbuhkan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, dilaksanakan di SD 1 Pajaresuk pada bulan September hingga Oktober 2025. Sumber data penelitian terdiri atas guru dan kepala sekolah, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara semi terstruktur menggunakan pedoman wawancara yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penerapan deep learning memiliki korelasi positif terhadap peningkatan prestasi akademik siswa. Semakin tinggi konsistensi penerapan prinsip-prinsip deep learning dalam pembelajaran, semakin meningkat pula kemampuan berpikir kritis, motivasi intrinsik, dan capaian akademik siswa. Temuan ini menegaskan bahwa deep learning berperan penting dalam menciptakan pembelajaran yang mendalam, bermakna, dan berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru sekolah dasar memperkuat penerapan strategi deep learning secara berkelanjutan melalui pelatihan dan inovasi pembelajaran yang relevan dengan konteks peserta didik.
PELATIHAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS RESENSI PADA SISWA KELAS XI DI SMK KARYA BHAKTI
Pelatihan keterampilan menulis teks resensi di SMK Karya Bhakti Pringsewu dilaksanakan sebagai bagian dari program pengabdian kepada masyarakat oleh dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks resensi yang sesuai dengan struktur dan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EBI). Metode pelatihan meliputi observasi awal, penyampaian materi, praktik langsung menulis resensi, serta evaluasi melalui diskusi reflektif. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan pemahaman terhadap unsur kebahasaan dan struktur teks resensi. Dari 22 peserta, sebanyak 15 siswa mampu menulis resensi dengan struktur yang lengkap dan penggunaan ejaan yang tepat, sedangkan 7 siswa lainnya masih membutuhkan pendampingan dalam penerapan EBI dan penyusunan kalimat efektif. Tantangan yang dihadapi peserta antara lain keterbatasan dalam memilih diksi dan kesulitan mengembangkan ide secara sistematis. Pelatihan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa serta menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan apresiasi terhadap karya sastra
IN-HOUSE TRAINING : MANAJEMEN BANGSAL KEPERAWATAN di KLINIK PRATAMA RAWAT INAP PKU MUHAMMMADIYAH PRINGSEWU
Permasalahan yang dihadapi oleh Klinik Pratama Rawat Inap PKU Muhammadiyah Pringsewu adalah rendahnya efektivitas manajemen bangsal keperawatan yang berdampak pada kualitas pelayanan dan kepuasan pasien. Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah meningkatkan pengetahuan dan keterampilan tenaga kesehatan terkait manajemen bangsal untuk menciptakan pelayanan yang lebih efektif dan efisien. Metode yang digunakan meliputi pendekatan partisipatif dan edukatif melalui in-house training, simulasi kasus, diskusi kelompok, dan workshop penyusunan Standar Operasional Prosedur (SOP). Kegiatan ini juga disertai dengan pendampingan langsung untuk memastikan implementasi di lapangan. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan (25%), keterampilan pengorganisasian (25%), pengendalian (28%), penyusunan SOP (35%), dan kolaborasi tim (23%). Implikasi dari temuan ini adalah peningkatan kualitas pelayanan, efisiensi operasional, dan penurunan kesalahan administratif di klinik. Kesimpulan utama adalah bahwa program ini efektif dalam meningkatkan manajemen bangsal keperawatan dan dapat dijadikan model untuk pengembangan di fasilitas kesehatan lainnya. Pengembangan lanjutan disarankan untuk mengintegrasikan teknologi informasi guna mendukung manajemen yang lebih berbasis data dan meningkatkan pelayanan kesehatan di masa depan.
PELATIHAN PENYEMBELIHAN HEWAN KURBAN SESUAI SYARIAT DI MASJID AL FURQON KOMPLEK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU
Penyembelihan hewan kurban merupakan salah satu bentuk ibadah seorang muslim yang disunahkan setiap hari raya Idul Adha. Teknis penyembelihan biasanya diserahkan kepada panitia kurban yang dibentuk oleh pengurus Masjid. Kurangnya pemahaman panitia kurban tentang tata cara menyembelih sesuai dengan syariat menjadi kendala dalam pelaksanaan penyembelihan kurban. Karena minimnya pengetahuan sering terjadi hal-hal yang tidak sesuai dengan syariat, seperti cara merobohkan dan menyembelih yang cenderung menyiksa hewan kurban. Dengan pelatihan ini diharapkan mampu memberikan pengetahuan kepada kaum muslimin tentang tata cara menyembelih sesuai dengan syariat. Pelatihan ini dilaksanakan selama satu hari dengan memberikan materi tentang fikih kurban, kesehatan dan kesejahteraan hewan kurban, teknik sembelih halal, dan juga teknik merobohkan hewan kurban. Peserta adalah perwakilan dari masing-masing pengurus masjid yang ada di wilayah kabupaten Pringsewu. Setelah mendapatkan materi, perwakilan dari peserta diberi kesempatan untuk praktik menyembelih kambing dan merobohkan hewan kurban dengan metode barley. Dengan pelatihan ini masyarakat memiliki pemahaman yang baik tentang cara menyembelih sesuai dengan syariat sehingga dapat menerapkannya di lingkungan saat pelaksanaan penyembelihan hewan kurban pada hari raya Idul Adha.
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DILINGKUNGAN PERSYARIKATAN (PEMBERDAYAAN KADER AISYIYAH MELALUI PROGRAM PENCEGAHAN ULKUS DIABETIK PADA PASIEN DIABETES DENGAN PELATIHAN FOOT CARE DI AISYIYAH CABANG PRINGSEWU)
Ulkus diabetik merupakan komplikasi serius yang dapat menurunkan kualitas hidup pasien diabetes. Kader kesehatan berbasis komunitas memiliki peran strategis dalam pencegahan dan deteksi dini ulkus diabetik. Tujuan:Mengoptimalkan pemberdayaan kader Aisyiyah melalui pelatihan foot care sebagai upaya pencegahan ulkus diabetik pada pasien diabetes di wilayah Aisyiyah Cabang Pringsewu. Metode: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan di lingkungan persyarikatan Aisyiyah Cabang Pringsewu. Desain sebelum–sesudah (pre–post design) digunakan untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan. Instrumen penilaian pengetahuan didesain khusus untuk materi foot care, dan kepatuhan perawatan pasien diukur melalui observasi dan pencatatan insiden ulkus. Analisis statistik menggunakan uji beda berpasangan untuk skor pengetahuan dan uji chi‑square untuk perbandingan insiden ulkus, dengan taraf signifikansi α=0,05. Hasil:Pelatihan foot care berbasis pemberdayaan meningkatkan pengetahuan kader secara signifikan, dengan rata‑rata skor pre‑test 10,4 ± 2,1 menjadi post‑test 17,8 ± 1,5 (P < 0,001). Kepatuhan kader dalam mendampingi perawatan kaki pasien meningkat pesat, tercermin dari penurunan insiden ulkus diabetik pada pasien dari 24 % menjadi 8 %. Kesimpulan:Program pelatihan foot care yang memanfaatkan pemberdayaan kader Aisyiyah efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan kepatuhan perawatan, serta menurunkan insiden ulkus diabetik. Model ini direkomendasikan untuk direplikasi dalam skala yang lebih luas sebagai strategi pencegahan komplikasi diabetes berbasis komunitas.
PELATIHAN PENULISAN PUISI TIGA BAIT DI SMP N I BANYUMAS
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi kreatif peserta didik melalui pelatihan penulisan puisi tiga bait di SMP Negeri 1 Banyumas. Pelatihan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan sekolah untuk memperkuat kemampuan menulis ekspresif dan imajinatif siswa sebagai bagian dari pengembangan kompetensi bahasa dan sastra Indonesia. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pemberian materi mengenai konsep dan karakteristik puisi tiga bait, demonstrasi teknik penulisan, pendampingan praktik menulis, serta sesi refleksi dan evaluasi karya. Kegiatan diikuti oleh siswa kelas VII dan VIII dengan antusias tinggi. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap unsur pembangun puisi tiga baris serta kemampuan mereka dalam menghasilkan karya yang kreatif, komunikatif, dan sesuai kaidah. Pelatihan ini memberikan dampak positif terhadap motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam berkarya sastra serta direkomendasikan untuk diintegrasikan dalam program literasi sekolah secara berkelanjutan.
PERAN AKTIF MAHASISWA KKN DALAM MENINGKATKAN KESADARAN BAHAYA NARKOBA, SEKS BEBAS DAN AKIBAT PERNIKAHAN DINI
di Desa Banyumas bertujuan untuk meningkatkan pemahaman para siswa di SMK Maarif Banyumas mengenai bahaya narkoba, seks bebas, dan akibat pernikahan dini melalui seminar dan diskusi. Program ini melibatkan mahasiswa KKN dari Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung yang aktif berperan dalam memberikan edukasi di Desa Banyumas. Masalah utama yang dihadapi adalah minimnya pemahaman remaja terkait dampak negatif narkoba, seks bebas, dan pernikahan dini, yang sering kali mengakibatkan terjerumus pada perilaku negatif. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan fokus pada studi kasus di SMK Maarif Banyumas. Kegiatan ini berhasil meningkatkan kesadaran siswa melalui penyuluhan dan diskusi interaktif yang melibatkan siswa secara aktif. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan respons positif dari peserta didik dan pihak sekolah, serta kontribusi signifikan dalam membentuk pola pikir remaja yang lebih bijak dalam menghadapi permasalahan sosial yang ada. Dengan demikian, diharapkan program ini dapat memberikan dampak berkelanjutan dalam mencegah perilaku negatif di kalangan remaja.
KELAS KILAT MEDIA INTERAKTIF: DARI TEKS KE VISUAL PEMBELAJARAN BERBASIS AI DI UPTD SD N 2 SIDOHARJO
. Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) telah membuka ruang baru dalam dunia pendidikan, terutama dalam praktik pembelajaran sehari-hari di sekolah dasar. Guru, yang selama ini dibebani dengan berbagai tugas administratif dan tuntutan pedagogis, kini memiliki peluang untuk memanfaatkan AI sebagai alat bantu yang dapat meningkatkan kreativitas, efisiensi, dan kualitas penyampaian materi pelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) berupa Kelas Kilat Media Interaktif dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan kemampuan guru SD dalam memanfaatkan AI untuk mengubah teks pembelajaran menjadi media visual yang menarik dan mudah dipahami peserta didik. Pelatihan dilakukan secara singkat dalam satu hari, namun terbukti mampu memicu perubahan signifikan pada cara guru memandang dan menggunakan teknologi. Artikel ini menyajikan proses, hasil, dan analisis mendalam dari pelatihan tersebut, serta kontribusinya terhadap peningkatan literasi digital, kreativitas pedagogis, dan ekosistem pembelajaran di sekolah dasar. Temuan menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri guru, kemampuan produksi media secara mandiri, serta terbentuknya kolaborasi berkelanjutan antar-guru. Artikel ini diakhiri dengan rekomendasi strategis bagi sekolah, guru, dan lembaga pendidikan tinggi dalam mengembangkan program pelatihan teknologi berbasis kebutuhan nyata.
ASUHAN KEBIDANAN BERKELANJUTAN (CONTINUITY OF CARE) PADA NEONATUS DENGAN BBLR
Indonesia tahun 2023 AKI 194/100.000 kelahiran hidup. Sedangkan AKB 17,6/1000 kelahiran hidup. Upaya strategis untuk menurunkan AKI dan AKB adalah dengan menerapkan Asuhan Kebidanan Berkelanjutan (CoC). Masih banyaknya komplikasi obstetrik yang dialami oleh ibu selama hamil yang berpengaruh terhadap kesehatan janin yang dikandung. Puskesmas Kabunan Capaian K1 murni sebesar 41,75 dan K4 murni sebesar 59% maka perlunya pelayanan kebidanan berkelanjutan mulai dari kehamilan, persalinan, nifas, BBL sampai pelayanan KB. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan pendampingan secara berkesinambungan kepada ibu hamil sampai nifas. Metode yang digunakan penelitian kualitatif pendekatan studi kasus. Asuhan kebidanan diberikan pada Ny. N umur 30 tahun G2P1A0 di Puskesmas Kabunan mulai tanggal 15-1-2025 sampai 24-9-2025. Asuhan kehamilan dilakukan pada Ny. N TM I-III dilakukan 3x dengan KEK dan oedem kaki fisiologis dengan memberikan KIE nutrisi dan pijat kaki oedem. Pada tanggal 22 Agustus Ny.N uk 37 minggu dengan persalinan normal di Puskesmas Kabunan dengan bayi lahir BBLR . Jenis kelamin Perempuan. BB/PB 2400 gr/46 cm. Asuhan BBL & Neonatus dilakukan dengan jaga kehangatan bayi, pemberian ASI secara eksklusif dan pijat bayi . Asuhan masa nifas dilakukan dengan kunjungan KF 4 kali, hasil akhir tidak ada keluhan & tidak ada komplikasi.Asuhan kontrasepsi klien menggunakan KB suntik 3 bulan
MENGUATKAN PERILAKU NUTRISI ADAPTIF IBU HAMIL UNTUK MENJAGA TUMBUH KEMBANG ANAK YANG SEHAT DAN MENDUKUNG KESEHATAN JANGKA PANJANG
Masa kehamilan merupakan periode kritis yang menentukan kualitas tumbuh kembang anak, baik pada masa awal kehidupan maupun jangka panjang. Perilaku nutrisi ibu hamil—termasuk pemilihan makanan, pemenuhan mikronutrien, dan kepatuhan terhadap rekomendasi gizi—seringkali belum optimal karena rendahnya pengetahuan, akses informasi, serta pengaruh budaya makan. Penguatan perilaku nutrisi adaptif menjadi strategi penting untuk mencegah risiko gangguan pertumbuhan, stunting, serta masalah kesehatan kronis pada anak di kemudian hari. Tujuan: Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, kesadaran, dan praktik perilaku nutrisi adaptif pada ibu hamil melalui edukasi komprehensif, demonstrasi menu sehat, dan pendampingan intensif. Metode: Program dilaksanakan melalui pendekatan community empowerment dengan tahapan sosialisasi, penyuluhan interaktif, demonstrasi pembuatan menu bergizi seimbang, konsultasi gizi individual, dan pemantauan praktik nutrisi selama empat minggu. Sasaran kegiatan adalah ibu hamil di wilayah kerja Puskesmas/Posyandu. Evaluasi dilakukan melalui pre–post test pengetahuan dan observasi perubahan perilaku makan. Hasil: Kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada skor pengetahuan ibu hamil mengenai kebutuhan gizi kehamilan dan praktik konsumsi pangan bergizi seimbang. Ibu hamil juga menunjukkan perubahan perilaku adaptif, seperti peningkatan frekuensi konsumsi protein hewani, buah, dan sayuran, serta penurunan konsumsi makanan tinggi gula dan garam. Kesimpulan: Penguatan perilaku nutrisi adaptif melalui edukasi dan pendampingan terbukti efektif meningkatkan kesadaran dan praktik makan sehat pada ibu hamil. Intervensi ini berpotensi mendukung tumbuh kembang anak yang optimal dan kesehatan jangka panjang, sehingga perlu diintegrasikan dalam program kesehatan ibu dan anak di tingkat komunitas.
PELATIHAN PELAFALAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU
Tujuan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kompetensi artikulasi fonem Bahasa Inggris mahasiswa Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Memahami pelafalan atau artikulasi konsonan dan vokal dalam Bahasa Inggris sangat penting sekali. Masalah krusial yang dihadapi oleh mahasiswa pascasarjana tersebut adalah kurangnya ketepatan dalam berartikulasi bunyi suara dalam Bahasa Inggris baik berupa konsonan maupun vokal. Kegiatan pengabdian ini berbentuk pelatihan. Pelatihan ini dilaksanakan melalui metode demonstrasi fonetik, latihan berulang (drilling), pemodelan pelafalan (imitation), dan umpan balik (feedback) dari para nara sumber. Para mahasiswa sebagai peserta pelatihan diberi materi tentang olah vocal atau pelafalan tentang bunyi vokal dan konsonan dalam Bahasa Inggris. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa pengetahuan mereka dalam melafalkan fonem-fonem dalam Bahasa Inggris lebih baik dibandingkan dengan sebelumnya. Artikulasi mereka mengalami peningkatan. Mereka merespon kegiatan ini dengan sangat positif dan antusias sehingga mereka merasa lebih percaya diri dalam melafalkan artikulasi Bahasa Inggris. Kegiatan ini diharapkan dapat berlanjut untuk memperkuat kompetensi mereka dalam mengartikulasikan fonem-fonem Bahasa Inggris baik konsonan maupun vokal.
ANALISIS HAMBATAN IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan-hambatan dalam penerapan pendekatan deep learning pada proses pembelajaran di SMK Nurul Huda Pringsewu. Latar belakang penelitian berangkat dari pentingnya pembelajaran mendalam dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemahaman konsep, dan kemandirian belajar siswa, namun implementasinya di kelas masih belum optimal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen. Subjek penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling, melibatkan guru dan siswa yang dipilih berdasarkan keterlibatan langsung dalam penerapan deep learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama meliputi rendahnya kesiapan belajar siswa, kebiasaan belajar berorientasi hafalan, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kondisi lingkungan pondok pesantren yang mengurangi fokus dan kesempatan siswa dalam mendalami materi. Perbedaan kemampuan dasar antar siswa juga menjadi faktor penghambat dalam pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Meskipun demikian, guru memiliki peran penting sebagai fasilitator adaptif, inovator strategi, mediator kebutuhan belajar, dan motivator dalam membantu siswa menyesuaikan diri dengan tuntutan pembelajaran mendalam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan penerapan deep learning sangat dipengaruhi oleh kesiapan siswa, dukungan lingkungan, dan kemampuan guru beradaptasi, dengan keterbatasan penelitian pada konteks sekolah yang spesifik sehingga hasilnya belum dapat digeneralisasi secara luas.
PENGUATAN KETAHANAN PANGAN BERBASIS INULIN TEPUNG GEMBILI PEMBERDAYAAN KADER POSYANDU DALAM UPAYA PENANGGULANGAN STUNTING
Desa Mendala, Kecamatan Sirampog, Kabupaten Brebes merupakan wilayah rawan bencana dengan permasalahan kompleks berupa kemiskinan, ketahanan pangan rendah, dan tingginya prevalensi stunting pada balita. Kondisi tersebut diperparah oleh bencana tanah bergerak yang berdampak pada rusaknya lahan pertanian dan menurunnya akses pangan bergizi. Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan memperkuat ketahanan pangan dan menurunkan risiko stunting melalui pemberdayaan kader Posyandu dan Kelompok Wanita Tani berbasis diversifikasi pangan lokal. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan transdisipliner dan partisipatif yang meliputi sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi tepat guna, serta pendampingan dan evaluasi berkelanjutan. Inovasi yang diterapkan adalah pembuatan tepung inulin tergelatinasi dari umbi gembili dan prebiotik bawang hitam sebagai bahan pendukung Pemberian Makanan Tambahan (PMT) balita dan ibu hamil. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan kader Posyandu sebesar 46%, penguasaan pembuatan empat jenis PMT berbasis pangan lokal, serta perubahan perilaku konsumsi pangan pada 85% keluarga sasaran. Program ini juga berdampak pada penurunan jumlah balita stunting dan peningkatan keberdayaan ekonomi kelompok perempuan desa. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi inovasi teknologi kampus dan pemberdayaan masyarakat efektif sebagai strategi penanggulangan stunting berbasis potensi lokal dan berkelanjutan.
PENGUATAN PERAN GURU DALAM MENANGANI MASALAH SOSIAL EMOSIONAL ANAK MELALUI PELATIHAN KOMUNIKASI EMPATIK DAN PEMBELAJARAN BERMAKNA
Permasalahan sosial-emosional anak usia sekolah dasar semakin menuntut perhatian, terutama pasca pandemi COVID-19 yang memunculkan gejala kecemasan, perilaku menarik diri, hingga agresivitas. Guru memiliki peran strategis dalam mendampingi perkembangan sosial-emosional siswa, namun masih banyak yang belum memiliki keterampilan komunikasi empatik dan strategi pembelajaran bermakna. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru TK dan SD di Sekolah Tunas Mekar Indonesia (TMI) Bandar Lampung melalui pelatihan komunikasi empatik dan pembelajaran bermakna. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif berbasis pelatihan dan pendampingan, meliputi tahap persiapan, pelaksanaan workshop, simulasi, pendampingan implementasi di kelas, serta evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru tentang komunikasi empatik, perubahan pendekatan pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna, serta terbentuknya iklim kelas yang lebih positif. Selain itu, kegiatan ini menghasilkan modul pelatihan, instrumen observasi, laporan praktik baik, dan artikel ilmiah sebagai luaran. Kesimpulannya, pelatihan komunikasi empatik dan pembelajaran bermakna efektif memperkuat peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang humanis, inklusif, dan mendukung kesejahteraan sosial-emosional siswa.
KAJIAN LITERATUR: KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PEMBELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN FENOMENA ALAM DI SEKOLAH DASAR
Teachers' readiness to implement science learning using the natural phenomena approach in elementary schools is crucial for creating effective and appropriate learning experiences. This method focuses on students' direct experiences with real-life events, making it crucial for teachers to possess the appropriate knowledge, skills, and attitudes. However, some teachers experience various challenges such as a lack of resources, training, and understanding of this approach. This study aims to identify factors influencing teacher readiness and provide suggestions for training and facilitation strategies. The results demonstrate the importance of developing practical skills for teachers so that natural phenomena-based science learning can significantly improve student creativity, motivation, and learning outcomes.
PERTOLONGAN PERTAMA KASUS KEGAWATDARURATAN BAGI PESERTA SEKOLAH LANSIA MELATI JAYA
Kondisi gawat darurat merupakan keadaan yang mengancam nyawa yang jika tidak segera ditolong dapat menimbulkan kematian atau kecacatan sehingga perlu ditangani dengan cepat. Kelompok lansia merupakan kelompok beresiko yang dapat mengalami berbagai gangguan kesehatan sehingga perlu diajarkan terkait berbagai kasus kegawatdaruratan yang mungkin dialami dan cara pertolongan pertemanya sebelum mencapai rumah sakit atau tempat pelayanan kesehatan terdekat. Sekolah Lansia Melati Jaya, Kelurahan Sukamenanti Baru, Kecamatan Kedaton, Bandar Lampung memberikan kesempatan para lansia mendapatkan penyuluhan kesehatan tentang Penanganan Awal pada Kasus Kegawatdaruratan sehingga para lansia diharapkan menjadi tangguh, aktif dan produktif bagi dirinya, keluarganya dan masyarakat. Kami Dosen Universitas Muhammadiyah Pringsewu melalui Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat memberikan penyuluhan kesehatan yang berfokus kepada kasus kegawatdaruratan. Tujuan kegiatan ini meningkatkan pengetahuan dan kemampuan para lansia dalam penanganan awal pada pasien gawat darurat di sekitarnya. Hasil Penyuluhan ini para lansia aktif dan antusias mengikuti penyuluhan dari awal sampai akhir kegiatan, aktif dalam bertanya kepada narasumber, sebanyak 5 pertanyaan dari narasumber dapat dijawab dengan benar, aktif dalam redemontrasi praktek dan 3 orang dapat mengulang tindakan dengan tepat. Kehadiran peserta mencapai 100% yaitu sebanyak 29 orang. Kesimpulan bahwa penyuluhan kesehatan dapat meningkatkan pengetahuan dan kemapuan praktek terkait kegawatdaruratan pada peserta Sekolah Lansia Melati Jaya. Saran bahwa dibutuhkan metode pengajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan informasi pada lansia agar agar penyuluhan kesehatan pada lansia untuk dapat menggunakan metode-metode lain yang lebih menarik dan penting menentukan jenis informasi yang disesuaikan kebutuhan lansia, sehingga para lansia akan merasa tertarik dan antusias selama mengikuti kegiatan.
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR SISWA BERBASIS PESANTREN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar siswa berbasis pesantren terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMK Nurul Huda Pringsewu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu 10 siswa yang tinggal di lingkungan pesantren dan 10 siswa yang tinggal bersama orang tua. Instrumen yang digunakan berupa tes esai untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Data dianalisis melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, di mana siswa yang tinggal bersama orang tua memiliki rata-rata nilai lebih tinggi (71,0) dibanding siswa yang tinggal di lingkungan pesantren (59,0). Hasil ini menunjukkan bahwa lingkungan belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa, dengan lingkungan keluarga yang lebih kondusif mendukung konsentrasi dan pemahaman yang lebih baik. Oleh karena itu, sekolah berbasis pesantren disarankan untuk menata lingkungan belajar yang seimbang antara kegiatan akademik dan kepesantrenan agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
BESTIE (BELAJAR SEHAT REPRODUKSI & LINDUNGI DIRI)
Tingginya kasus kekerasan anak di Yogyakarta, serta fakta pendidikan kesehatan reproduksi (kespro) dan pubertas masih tabu, melatarbelakangi kegiatan ini. Analisis situasi di SD Muhammadiyah Karangkajen I dan II menunjukkan materi kespro, khususnya persiapan pubertas, belum disampaikan spesifik dan didukung media memadai. Pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan pengetahuan siswa sekolah dasar mengenai persiapan menghadapi pubertas. Kegiatan PkM ini dilaksanakan di Aula SD Muhammadiyah Karangkajen I dan II, dengan sasaran 112 siswa kelas V. Metode yang digunakan adalah edukasi dua arah: ceramah interaktif, diskusi/tanya jawab dan brainstorming. Media yang digunakan adalah presentasi PowerPoint (PPT) yang dirancang menarik dan sesuai usia. Materi berfokus pada pengenalan pubertas, perubahan fisik, psikis, serta cara menjaga kebersihan organ reproduksi dan batasan diri. Efektivitas kegiatan diukur menggunakan desain pre-test dan post-test. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pengetahuan sangat signifikan. Persentase siswa berkategori pengetahuan Baik meningkat dari 71% (pre-test) menjadi 88% (post-test). Secara kualitatif, siswa (putra maupun putri) antusias dan aktif berpartisipasi, terbukti dari banyaknya pertanyaan saat diskusi. Metode ceramah interaktif didukung media visual PPT terbukti efektif meningkatkan pemahaman siswa kelas V mengenai kespro dan pubertas. Tingginya partisipasi aktif menunjukkan topik ini sangat relevan bagi siswa, yang memiliki rasa ingin tahu besar namun sering ragu bertanya.
MEMBANGUN EKONOMI BERDAYA SAING: PENDATAAN, PEMETAAN DAN PENDAMPINGAN UMKM DI PRINGSEWU SELATAN
Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) merupakan sektor strategis dalam mendukung perekonomian lokal, namun masih menghadapi berbagai keterbatasan struktural, terutama pada aspek manajerial, legalitas, dan pemanfaatan teknologi digital. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk membangun ekonomi berdaya saing melalui pendataan, pemetaan, dan pendampingan UMKM di Kelurahan Pringsewu Selatan, Kabupaten Pringsewu. Metode pelaksanaan meliputi observasi lapangan, wawancara, dan pengisian kuesioner terhadap pelaku UMKM, yang dilanjutkan dengan penyusunan Buku Profil UMKM sebagai basis data. Selanjutnya dilakukan pelatihan dan pendampingan yang difokuskan pada pencatatan keuangan sederhana, fasilitasi legalitas usaha (NIB), serta pemasaran digital menggunakan media sosial. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebagian besar UMKM masih berskala mikro dengan keterbatasan legalitas, pencatatan keuangan, dan jangkauan pemasaran. Namun, pendampingan yang dilakukan mampu meningkatkan pemahaman dan kapasitas pelaku UMKM, ditunjukkan oleh peningkatan kepemilikan NIB, kemampuan menyusun arus kas sederhana, serta pemanfaatan media digital untuk promosi. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendekatan terintegrasi berbasis data dan pendampingan berkelanjutan efektif dalam mendorong peningkatan daya saing UMKM di tingkat kelurahan.
Copyright (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
INTEGRASI ETNOMATEMATIKA PIONERING PRAMUKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan konsep etnomatematika dalam kegiatan pioneering Pramuka sebagai pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini menggali nilai-nilai matematika yang terkandung dalam teknik pioneering, seperti penggunaan simpul, tiang, dan struktur geometris sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pioneering tidak hanya mengembangkan keterampilan praktis siswa dalam kepramukaan, tetapi juga memperkuat pemahaman konsep matematika seperti bangun ruang, pengukuran, dan simetri. Integrasi ini mampu meningkatkan motivasi belajar dan memberikan pengalaman bermakna melalui pendekatan berbasis budaya dan aktivitas nyata. Dengan demikian, etnomatematikadalam konteks pioneering Pramuka menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika yang relevan dengan kehidupan siswa.
LITERASI DIGITAL MARKETING BAGI PELAKU TAMBAK IKAN KECIL MENENGAH SUMATERA SELATAN
Di Indonesia, UKM berperan sentral dalam menggerakkan roda ekonomi, terutama sektor perikanan tambak yang kaya potensi alam. Namun, di Palembang, pelaku usaha seperti pengelola tambak ikan sering terhambat oleh keterbatasan pemasaran daring, meski tren wirausaha nasional terus melonjak—belum mencapai ambang batas optimal. Kegiatan pengabdian ini dirancang untuk melatih pemilik UKM tambak ikan dalam menguasai pemasaran digital, mencakup platform media sosial (Instagram, TikTok), marketplace (Lazada, GoFood), dan tools mobile. Melalui workshop ceramah plus praktik hands-on, peserta diajari memanfaatkan Canva guna merancang visual promosi inovatif: banner iklan ikan patin segar, story interaktif proses panen, hingga stiker kemasan yang memikat pembeli milenial. Antusiasme peserta terlihat dari partisipasi aktif, dengan survei pasca-pelatihan menunjukkan lonjakan pemahaman 75% soal teknik SEO konten dan engagement rate. Diskusi kelompok mengonfirmasi kemampuan mereka menerapkan materi secara langsung. Intinya, inisiatif ini membuktikan bahwa pemasaran digital memperkuat posisi kompetitif UKM tambak ikan, dengan potensi peningkatan omzet melalui konten autentik dan targeting presisi. Peserta siap transformasi usaha mereka menjadi lebih visible di pasar virtual.
Copyright (c) 2026 Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENERAPAN APLIKASI PANDUAN BUDIDAYA IKAN LELE DENGAN SISTEM BIOFLOK PADA KELOMPOK TANI LELE BP. SUMBERJAYA TAMBUN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengaktifkan kembali usaha budidaya ikan lele pada Kelompok Tani Lele Bp. Sumberjaya Tambun melalui penerapan aplikasi panduan budidaya ikan lele berbasis sistem bioflok. Permasalahan utama mitra meliputi terhentinya kegiatan budidaya, rendahnya pengetahuan kader remaja, serta belum adanya panduan budidaya yang terstandar dan mudah diakses. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan secara luring melalui tahapan observasi, wawancara, studi pustaka, serta penyuluhan dan diskusi menggunakan aplikasi panduan budidaya lele sistem bioflok yang dapat diunduh melalui Play Store. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep dan praktik budidaya lele bioflok serta kemudahan dalam mengikuti langkah-langkah operasional budidaya melalui aplikasi. Penerapan teknologi ini diharapkan mampu meningkatkan produktivitas budidaya ikan lele, mendukung ketahanan pangan masyarakat, serta memberikan dampak ekonomi bagi warga sekitar secara berkelanjutan.
Penyuluhan Kesehatan tentang Bahaya Narkoba di SMK Hampar Baiduri Kalianda Lampung Selatan
Penyalahgunaan narkoba di kalangan remaja merupakan masalah serius yang mengancam kesehatan fisik, mental, dan masa depan generasi muda. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran pelajar mengenai bahaya penyalahgunaan NAPZA serta dampak buruk yang ditimbulkannya. Metode yang digunakan adalah penyuluhan interaktif, diskusi tanya jawab, dan edukasi audiovisual di SMK Hampar Baiduri Kalianda. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan siswa yang signifikan mengenai jenis, dampak, dan upaya pencegahan narkoba, yang diukur melalui pre-test dan post-test. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah penyuluhan efektif meningkatkan pemahaman siswa dan membangun motivasi diri untuk melakukan upaya preventif proteksi diri dari penyalahgunaan narkoba di lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2025 Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, AND INTELLECTUAL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS DI SEKOLAH DASAR
Peserta didik yang belum bisa memahami konsep materi IPAS yang abstrak serta model pembelajaran yang kurang tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, and Intelellectual) berbantuan media video interaktif terhadap pemahaman konsep IPAS di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan jenis eksperimen Quasi Eksperimench Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SDN 1 Gisting Bawah yang berjumlah 42 siswa. Instrument yang digunakan berupa soal tes (soal pembelajaran IPAS). Soal terlebih dahulu dilakukan validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil analisis uji-t dua pihak diperoleh nilai 3,056 > 2,021 yang berarti menolak yaitu terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, and Intelellectual) berbantuan media video interaktif terhadap pemahaman konsep IPAS di Sekolah Dasar.