Konseling client-centered merupakan teori dari Carl Rogers yang memandang hakikat manusia dapat berkembang sesuai dengan kemampuannya. Hal ini pun sesuai dengan karakteristik siswa yang tergolong dalam kategori underachiever. Siswa underachiever secara intelektual dapat dikategorikan sebagai siswa yang cerdas, namun ia belum dapat menentukan atau menemukan kemampuan yang tepat pada dirinya, sehingga terjadi kesenjangan antara intelektual yang dimilikinya dengan prestasi yang diraihnya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana konseling berpusat pada klien dapat membantu perkembangan siswa underachiever. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan. Siswa underachiever secara intelektual dapat dikategorikan sebagai siswa yang cerdas, namun ia belum dapat menentukan atau menemukan kemampuan yang tepat pada dirinya, sehingga terjadi kesenjangan antara intelektual yang dimilikinya dengan prestasi yang diraihnya. Simpulan dalam penelitian ini yaitu siswa underachiever secara intelektual dapat dikategorikan sebagai siswa yang cerdas, namun ia belum dapat menentukan atau menemukan kemampuan yang tepat pada dirinya, sehingga terjadi kesenjangan antara intelektual yang dimilikinya dengan prestasi yang diraihnya.
