KOLABORASI GURU DAN KONSELOR DALAM PENDEKATAN HUMANISTIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kolaborasi antara guru dan konselor dalam menerapkan pendekatan humanistik guna meningkatkan motivasi belajar siswa. Pendekatan humanistik, yang berakar pada teori Maslow, Rogers, dan Combs, menempatkan peserta didik sebagai individu unik dengan kebutuhan, minat, dan bakat yang berbeda-beda. Kolaborasi ini menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, mendukung perkembangan emosional, sosial, dan akademik siswa. Guru dan konselor berperan sebagai fasilitator, motivator, dan konselor, yang membantu siswa memahami potensi diri mereka. Studi ini menggunakan metode kualitatif berbasis studi literatur untuk menganalisis dampak pendekatan humanistik pada motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan humanistik dalam konseling efektif menciptakan suasana pembelajaran yang mendukung, meningkatkan interaksi positif, dan membantu siswa mengatasi hambatan emosional. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan layanan bimbingan di sekolah dan memperkaya wawasan praktisi pendidikan mengenai strategi menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi perkembangan holistik siswa.