KEMAMPUAN SOSIALISASI ANAK USIA PRASEKOLAH DITINJAU DARI POLA ASUH ORANG TUA
DOI:
https://doi.org/10.52657/sjnh.v2i2.2528Abstract
Masa prasekolah sering disebut juga sebagai golden periode, window opportunity, atau critical periode. Ketika memasuki usia prasekolah 4-6 tahun, kemampuan anak untuk beradaptasi dapat dimanfaatkan dengan baik. Tetapi pada kenyataannya sering ditemukan keterlambatan penyesuaian sosial terutama pada usia prasekolah. Faktor-faktor yang mempengaruhi aspek perkembangan anak salah satunya pola asuh orang tua. Dampaknya akan menimbulkan kerugian pada anak yaitu anak tidak bisa secara optimal mengembangkan keperibadiannya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan pola asuh orangtua dengan kemampuan sosialisasi pada anak usia prasekolah. Desain penelitian ini menggunakan analitik korelasi dengan pendekatan cross sectional. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling berjumlah 44 responden. Hasil analisis data menggunakan uji statistik spearmen rank diperoleh nilai p-value 0,043 (< 0,05) yang berarti ada hubungan yang signifikan antara pola asuh orangtua dengan kemampuan sosiaisasi pada anak usia prasekolah di TK IT Mutia Rossa, Talang Padang. Berdasarkan hasil penelitian menyatakan bahwa pola asuh orangtua menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan sosialisasi pada anak. Diharapkan orang tua mampu memberikan pola asuh yang baik pada anak sesuai usianya.References
Farasari, P. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemampuan Sosialisasi Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Nurul Fikri Tulungagung the …. Journal.Ppnijateng.Org, 5(2), 6–16. Retrieved from http://www.journal.ppnijateng.org/index.php/jikk/article/download/1396/687
Hakim, S. A. &. (2021). peran orangtua dalam penguatan kemampuan sosialisasi pada anak 4-6 tahun. Jurnal.Untan.Ac.Id, 10(10), 1–8.
Hurlock. (2016). perkembangan anak (jilid 2). jakarta: Erlangga.
Julianti, H., & Jusmaeni, R. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemampuan Sosialisasi Anak Prasekolah. Jurnal Penelitian Keperawatan Kontemporer, 1(1), 10–15. https://doi.org/10.59894/jpkk.v1i1.189
Khadijah, & Zahrain, N. (2021). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Teori dan Strateginya. Medan: Merdeka Kreasi.
Nazifa, N., Santi, T. D., & Arbi, A. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Usia Prasekolah di TK Pembina Lembah Sabil Kecamatan Lembah Sabil Kabupaten Aceh Barat Daya Tahun 2022. 1(4), 1–23.
Nuryanti, & Listiani. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun. Nusantara Hasana Journal, 1(7), 77–86.
Oktaviari, N. K. W., Dewi, N. L. M. A., Astini, P. S. N. ., & Widayati, K. (2018). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemampuan Toilet Training Anak Usia Pra Sekolah Di Banjar Kutuh Kelod Ubud. Jurnal Kesehatan Medika Udayana, 4(1), 29–37. https://doi.org/10.47859/jmu.v4i1.136
Pohan, H. A., Sutarjo, & Hoerniasih, N. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perilaku Sosial Anak Usia Dini di PAUD SKB Karawang. Journal Of Lifelong Leraning.
Schwarz, P., Body, J. J., Cáp, J., Hofbauer, L. C., Farouk, M., Gessl, A., … Selby, P. (2014). hubungan polaasuh orangtua dengan sosial dan mandiri pada anak. European Journal of Endocrinology, 171(6), 727–735.
WHO. (2019). Child growth standards
