PELATIHAN MEMBANDINGKAN UNSUR-UNSUR HIKAYAT DAN CERPEN SISWA KELAS X KARYA BHAKTI PRINGSEWU
Keywords:
Pelatihan, Membandingkan, Hikayat, CerpenAbstract
Pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan cara memberikan pelatihan kepada siswa kelas X SMK Karya Bhakti Pringsewu Lampung dengan tujuan untuk memberikan pemahaman dan meningkatkan kemampuan siswa dalam membandingkan unsur-unsur hikayat dan cerpen. Untuk mengetahui kemampuan siswa dilakukan tes berupa penugasan untuk membandingkan Hikayat Si Miskin dan cerpen yang berjudul Tarian Pena karya Virginia C.C. Data yang berupa hasil tugas membandungkan unsur-unsur hikayat dan cerpen dianalisis dengan rumus, yaitu jumlah jawaban yang benar dibagi jawaban yang seharusnya lalu dikali seratus. Setelah data dianalisis lalu dikelompokkan sesuai dengan tolok ukur yang ada, yaitu: sangat baik, baik, cukup, dan kurang. Hasil analisis dapat diketahui bahwa siswa yang tergolong katagori sangat baik ada siswa 7 siswa (35%), baik 4 siswa (20%), cukup 8 siswa (40%), dan kurang 1 siswa (5%). Simpulan dalam pelatihan ini adalah kemampuan siswa dalam membandingkan unsur-unsur hikayat dan cerpen lebih baik setelah dilakukan pelatihan, yaitu rata-rata 77 termasuk katagori baik.
References
Aulia, Fadillah Tri dan Gumilar, Sefi Indra. (2021). Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Baried, Siti Baroroh dkk.(1985). Memahami Hikayat Dalam Sastra Indonesia. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Cica, Maulidia Dan Khaerunnisa. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Mengalihwahanakan Hikayat Menjadi Cerpen. Prosiding Seminar Nasional Linguistik dan Sastra (SEMANTIKS, 436-444. https://jurnal.uns.ac.id/prosidingsemantiks/article/ view/100291/ 49350
Hasminur, Charlina, dan Sinaga. (2024) Efektivitas Penggunaan Video Stop Motion Dalam Menentukan Nilai Sebagai Implementasi Pembelajaran Teks Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 112-125. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3111.
Hava, I.G.1951. Arabic-English Dictionary. Beirut: Catholic Press.
Parlupi, Hidayat, dan Fadhilah. (2023) Kemampuan Siswa Kelas X Smk Negeri 1 Langsa Mengidentifikasi Nilai – Nilai Dan Isi Yang Terkandung Dalam Hikayat. Samudra Bahasa: Jurnal Pendidikan dan Sastra Indonesia, 76(2) 1-81. https://doi.org/10.33059/jsb.v6i2.8995
Safari. (2019). Evaluasi Pendidikan: Penyusunan Kisi-kisi Penulisan, & Analisis Butir Soal. Jakarta: Erlangga.
Safitri, Ramadhanti, dan Fitri. (2025). Pengaruh Metode Sq3r Terhadap Pembelajaran Membandingkan Teks Hikayat Dengan Teks Cerpen Siswa Fase E SMK N 1 Koto Baru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (3), 248-256. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32447
Silalahi, Liana, dan Gultom. (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Mengalihwahanakan Hikayat Ke Cerpen Siswa Kelas X Di Sma Santo Petrus Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2) 228-243. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25886
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
