Analisis Kemampuan Bernalar Kritis melalui Motivasi Belajar Matematika dalam Kurikulum Merdeka

Abstract

Abstrak
Kurikulum merdeka dilaksanakan di kelas IV dengan menekankan pada profil pelajar Pancasila. Dimensi profil pelajar Pancasila yang berhubungan dengan pelajaran matematika salah satunya yaitu bernalar kritis. Kemampuan bernalar kritis dapat dilihat dari siswa saat belajar matematika. Dalam pembelajaran matematika siswa memiliki motivasi yang berbeda sehingga kemampuan bernalar kritis siswa berbeda pula. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan motivasi belajar matematika siswa kelas IV dalam kurikulum merdeka di SDN Karanganyar 1. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini berjumlah enam siswa kelas IV. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu siswa memiliki kemampuan yang berbeda dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Motivasi siswa belajar matematika berkaitan dengan kemampuan yang dimiliki. Subjek T1 dan T2 mampu menyelesaikan empat indikator bernalar kritis, subjek S1 mengalami kesulitan dalam pengambilan keputusan sedangkan S2 mengalami kesulitan dalam menganalisis dan mengevaluasi. Subjek R1 dan R2 mengalami kesulitan dalam menganalisis dan mengevaluasi, merefleksi pemikiran, dan pengambilan keputusan.
Keywords: motivasi, kurikulum merdeka, matematika, bernalar kritis