Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa: Dampak Model Pembelajaran Problem Based Instruction dan Tipe Kepribadian Keirsey

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dapat dikatakan sebagai kemampuan untuk membuat analisis, mensintesis, dan juga mengevaluasi, yang berpotensi untuk mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa jika ditinjau dari tipe kepribadian. Penelitian ini adalah penelitian Quasy eksperimental design dengan rancangan 2 x 4 faktorial. Seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Labuhan Ratu sebagai populasi. Tes kemampuan dan angket tipe kepribadian digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Analisis datanya menggunakan ANOVA dua jalan sel tak sama. Hasil dari penelitian ini yaitu kemampuan berpikir kritis matematis dipengaruhi secara signifikan oleh model pembelajaran PBI tetapi tidak dipengaruhi secara signifikan oleh tipe kepribadian. Selain itu juga diperoleh hasil tidak ada interaksi antar tiga varibel tersebut.