Dampak Model HLT Berbantuan Socrative dan Self Awareness Terhadap Kemampuan Numerik dan Pemahaman Konsep

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak model HLT berbantuan socrative dan self awareness terhadap kemampuan numerik dan pemahaman konsep matematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy eksperimental design dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, tes dan observasi. Analisis data menggunakan uji two way MANOVA dengan berbantuan aplikasi SPSS. Hasil pada penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan numerik dan pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model HLT berbantuan socrative lebih baik daripada siswa yang menerapkan model pembelajaran direct instructon, tetapi perlu diketahui bahwa pemahaman konsep siswa lebih baik daripada kemampuan numerik dengan menerapkan model HLT berbantuan socrative dan siswa lebih baik dengan self awareness tinggi daripada self awareness sedang dan self awareness rendah