INTEGRASI ETNOMATEMATIKA PIONERING PRAMUKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Keywords:
Etnomatematika, Pembelajaran Kontekstual, Pionering PramukaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan konsep etnomatematika dalam kegiatan pioneering Pramuka sebagai pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini menggali nilai-nilai matematika yang terkandung dalam teknik pioneering, seperti penggunaan simpul, tiang, dan struktur geometris sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pioneering tidak hanya mengembangkan keterampilan praktis siswa dalam kepramukaan, tetapi juga memperkuat pemahaman konsep matematika seperti bangun ruang, pengukuran, dan simetri. Integrasi ini mampu meningkatkan motivasi belajar dan memberikan pengalaman bermakna melalui pendekatan berbasis budaya dan aktivitas nyata. Dengan demikian, etnomatematikadalam konteks pioneering Pramuka menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika yang relevan dengan kehidupan siswa.
References
Asdar, A., Talib, A., & UNM, M. S.-S. N. L. (2021). Etnomatematika Pada Bangunan Pionering Pramuka. Proceddings of National Seminar, 2014, 976–986.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Denzin, N. K. (1978). The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. New York: McGraw-Hill.
Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook (2rd ed). London: Sage Publication.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mugiono, T., Purnamasari, I., & Ngatmini, N. (2023). Pengembangan Panduan Pioneering pada Pramuka Penggalang Berbasis Project Berwawasan Profil Pelajar Pancasila. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 17(1), 36–40. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i1.13848
pradley, J. P. (1980). Participant Observation. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Putra, R. A., & Wulandari, N. (2020). Nilai-nilai matematika dalam kegiatan pramuka: Studi eksploratif pada aktivitas pionering di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 145–157.
Rosa, M., & Orey, D. (2011). Ethnomathematics: the cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2), 32–54. http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/article/view/32
Sakdiah, J., Salasi, R., & Yuhasriati, Y. (2019). Pembelajaran Geometri melalui Contextual Teaching Learning (CTL) Berbasis Etnomatematika di Kelas VII SMP N 1 Blangkejeren. Jurnal Ilmiah Mahasiswa …, 4(20), 206–214. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-matematika/article/view/10792
Soebagyo, J., & Noer, A. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Pada Bangunan Gapura Pramuka. Euclid, 10(2), 268. https://doi.org/10.33603/e.v10i2.8552
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV. Alfabeta
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
