Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Geogebra

Abstract

Abstrak: Peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan umumnya lebih antusias terhadap kegiatan praktik lapangan dibandingkan dengan pembelajaran yang bersifat teoretis. Hal tersebut menyebabkan sebagian siswa mengalami kendala dalam mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), khususnya pada materi Transformasi Geometri yang menuntut kemampuan visualisasi serta pemahaman konsep secara mendalam. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan menelaah efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan perangkat lunak GeoGebra dalam meningkatkan capaian belajar matematika siswa. Pendekatan penelitian menggunakan metode eksperimen kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Pemilihan sampel dilakukan melalui teknik simple random sampling, dengan kelas XI BCP 2 ditetapkan sebagai kelompok eksperimen (PBL berbantuan GeoGebra) dan kelas XI BCP 1 sebagai kelompok kontrol (PBL tanpa GeoGebra). Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 4,174 lebih besar daripada ttabel sebesar 1,674. Temuan tersebut mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok, di mana kelompok eksperimen memperoleh hasil belajar yang lebih baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL berbantuan GeoGebra terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi Transformasi Geometri.