IMPLIKASI TEKNIK PAIRED STORYTELLING PADA PEMBELAJARAN TEKS CERITA INSPIRATIF

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implikasi teknik paired storytelling pada pembelajaran menulis teks cerita inspiratif pada peserta didik di sekolah. Metode yang digunakan pada penelitian kali ini adalah deskriptif kuantitatif berupa penelitian quasi-eksperimental dengan metode awal yaitu pastes dan pascates. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberlakukannya teknik paired storytelling pada pembelajaran menulis teks cerita inspiratif peserta didik terdapat perubahan signifikan pada nilai prastes dan pascates. Hal ini menunjukkan bahwa teknik paired storytelling sangat efektif diterapkan pada pembelajaran menulis teks cerita inspiratif.