Eksplorasi Etnomatematika Tradisi Sedekah Rame: Konsep dan Penerapan di Sekolah Menengah Pertama
Keywords:
: etnomatematika, Sedekah Rame, balok terbuka, LKPDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep etnomatematika yang terdapat dalam tradisi Sedekah Rame di Kota Lubuklinggau serta penerapannya dalam pembelajaran matematika di sekolah melalui Lembar Kerja Peserta Didik berbasis budaya. Fokus kajian diarahkan pada konsep bangun ruang balok terbuka yang direpresentasikan oleh wadah sesajian dalam tradisi tersebut. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dengan tokoh adat, dan analisis hasil pengisian Lembar Kerja Peserta Didik oleh peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk wadah sesajian sebagai balok terbuka, menyebutkan ciri-cirinya, serta menentukan luas permukaan balok terbuka berdasarkan pengamatan terhadap objek budaya. Selain itu, pembelajaran berbasis budaya Sedekah Rame membantu peserta didik memahami konsep matematika secara lebih konkret dan bermakna, serta meningkatkan ketertarikan dan keterlibatan dalam pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa tradisi Sedekah Rame mengandung konsep etnomatematika yang relevan dan dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar matematika, khususnya pada materi bangun ruang. Penelitian ini merekomendasikan agar guru matematika memanfaatkan budaya lokal sebagai konteks pembelajaran untuk memperkuat pemahaman konsep peserta didik. Data tambahan dalam penelitian ini berupa dokumentasi jawaban peserta didik pada setiap tahapan pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik.
References
Abdullah, A., & Putra, Z. H. (2022). Pembelajaran matematika berbasis budaya lokal dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 45–56.
D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
Lestari, E., & Yuniarti, Y. (2020). Pembelajaran matematika kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 123–134.
Nurhayati, N., Suryadi, D., & Prabawanto, S. (2023). Pemahaman konsep matematika siswa melalui pembelajaran berbasis konteks budaya. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 1–12.
Putri, R. I. I., & Zulkardi. (2022). Pembelajaran matematika berbasis konteks dan pengembangan pemahaman konseptual siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 89–102.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2011). Ethnomathematics: The cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2), 32–54.
Sari, D. P., & Prabawanto, S. (2021). Pemanfaatan budaya lokal sebagai sumber belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 67–78.
Suherman, E., Turmudi, Suryadi, D., Herman, T., Suhendra, Prabawanto, S., Nurjanah, & Rohayati, A. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA–UPI.
Wahyuni, A., & Purnomo, Y. W. (2020). Pembelajaran matematika kontekstual dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 1–10
Dimpudus, A. & Ding, A.C.H. (2019) Eksplorasi Etnomatematika pada Kebudayaan Suku Dayak Sebagai Sumber Belajar Matematika di SMPNegeri 1 Linggang Bigung Kutai Barat. Jurnal PRIMATIKA, 8(3).
Fitriyah, D. N., Santoso, H., & Suryadinata, N. (2018) Bahan ajar transformasi geometri berbasis discovery learning melalui pendekatan etnomatematika. J. Elem, 4(2), 145.
Fitria Lestari, Bambang Haryadi dkk. 2025. Tradisi Lokal “Sedekah Rame” Sebagai Sumber Belajar Ipa Kontekstual. Jurnal Perspektif Pendidikan. Vol 19 No.1
Hardiarti, S. Etnomatematika (2017) Aplikasi Bangun Datar Segiempat pada Candi Muaro Jambi. Junal Aksioma, 8(2), 99-110
Icmi Sabtry Nova, Aan Putra. 2022. Eksplorasi Etnomatematika Pada Cerita Rakyat. Jurnal Pendidikan Matematika Plus Minus Vo.2 No.1
Jurdak, M, (2020) Learning and Teaching Real World Problem Solving in School Mathematics: Real-World Problem Solving from the Perspective of Ethnomathematics, CH 3, 121 –133
Lusiana, D., Afriani, N. H., Ardy, H., & Widada, W (2020). Eksplorasi Etnomatematika Pada Masjid Jamik Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 164-176. 20
Marhummah, U., & Mariana, N. (2021) Eksplorasi Konsep Geometri Sekolah Dasar Pada Arsitektur Multikultural Masjid Auliya Sentono Gedong Kediri. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3).
Marsigit, R. Condromukti, D. S. Setiana, and S. Hardiarti,(2018) “Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika,” Pros. Semin. Nas. Etnomatnesia, pp. 20–38.
P. Luritawaty, (2018) “Pembelajaran Take and Give Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis,” Mosharafa J. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 179–188, 2018.
Piaget, J., Inhelder, B., & Szeminska, (2019) A. Child's conception of geometry (Vol. 81). Routledge
Rino Richardo, (2020) “Pembelajaran Matematika Melalui Konteks Islam Nusantara: Sebuah Kajian Etnomatematika di Indonesia,” J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1, pp. 86–98, 2020.
Azilatul Izah, S., & Malasari, P. N. (2020) Studi Etnomatematika: Masjid Sunan Bonang dalam Pembelajaran Geometri. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 43–57Rosa, M., & Orey, D. C. (2016). State of theart in ethnomathematics. In M. Rosa, U.m D’Ambrosio, .
D.C. Orey, L. Shirley, W. V. Alangui, P. Palhares, & M. E. Gavarretem (Eds.).(2016) Current and future perspectives of ethnomathematics as a program (pp. 11-37). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-30120-4_3.
Shirley, L., & Palhares, P. (2016). Ethnomathematics and its diverse pedagogical approaches. In Current and future perspectives of Ethnomathematics as a program (pp. 25-44). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-59220-6.
Spradley, J. P. (2016). The ethnographic interview. California: Waveland Press. Supardan, L. (2021). Filosofi dan makna tenun khas Sukarara. Komunikasi Personal Supiyati, S., Hanum, F., & Jailani. (2019). Ethnomathematics in Sasaknese architecture. Journal on Mathematics Education, 10(1), 47–57. https://doi.org/10.22342/jme.10.1.5383.47-58
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
