Pengembangan Model Cooperative Learning Dengan Pendekatan RME-Scaffolding Bernuansa Islami Berorientasi Kemampuan Literasi Numerasi
Keywords:
Cooperative Learning, Realistic Mathematics Education (RME), Scaffolding, Kemampuan Literasi Numerasi, IslamiAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan model Cooperative Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang dipadukan dengan scaffolding bernuansa Islami untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi mahasiswa. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan mahasiswa dalam memahami dan mengaplikasikan konsep matematika secara kontekstual. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Produk yang dihasilkan berupa model pembelajaran yang mengintegrasikan kolaborasi, konteks realistik, dukungan bertahap, dan nilai-nilai Islam. Hasil validasi ahli menunjukkan model berada pada kategori sangat layak dengan skor rata-rata 3,57. Uji coba skala kecil (15 mahasiswa) dan skala besar (50 mahasiswa) menunjukkan hasil rata-rata masing-masing 3,41 dan 3,62 dengan kategori sangat menarik. Dengan demikian, model Cooperative Learning berbasis RME Scaffolding bernuansa Islami dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika di perguruan tinggi, karena tidak hanya meningkatkan kemampuan literasi numerasi, tetapi juga menumbuhkan karakter Islami seperti kerja sama, tanggung jawab, dan kejujuran.
References
Ali, M. (2016). Islamic Education: An Introduction to the Philosophy and Practice of Islamic Education. Palgrave Macmillan.
Anggoro, B. S., & Fadila, A. (2019). pengembangan modul pembelajaran matematika materi statistika berbasis icare. 189–197.
Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Hawani, H. (2019). Pengembangan Majalah Biologi Berbasis Al-Qur’an Hadist Pada Mata Pelajaran Biologi Untuk Peserta Didik Kelas X di Tingkat SMA/MA: The Development of Al-Qur’an Hadith based on Biology Subject for Class X Student High Scholl/MA Level. Biodik, 5(2), 164–172.
Ashari, N. W., Salwah, & A, F. (2016). Implementasi Strategi Pembelajaran Scaffolding Melalui Lesson Study pada Mata Kuliah Analisis Real. Mathline: Jurnal Matematika Dan Pendidikan https://doi.org/10.31943/mathline.v1i1.10
Astutik, E. P. (2020). Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Budaya Osing Banyuwangi untuk Meningkatkan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Teknodik, 24(1), 51–60. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.686
Fadilla, P., Dewi, K., & Djumadiono. (2014). Pengaruh Penerapan Pendekatan Scaffolding Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Profit, Volum 1, Nomor 01, 1(1), 63–77.
Gravemeijer, K. (1994). Educational Design Research in Mathematics Education. University of Utrecht.
Henderson, L. (2020). Teaching and Learning in Higher Education: New Directions. Springer.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Cooperative Learning and Social Interdependence Theory. Theories of Learning and Instruction. Prentice Hall.
Nurmalasari, L., Akhbar, M. T., & Syaflin, S. L. (2022). Pengembangan Media Kartu Hewan dan Tumbuhan (TUHETU) Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 1–8. Retrieved from http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. BSIS Mathematics Education Journal, 3.
PISA. (2022). PISA 22 Ensituloksia. Opetus- ja kulttuuriministeriö. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-263-949-3
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi pada Literasi dan Numerasi. Alfabeta.
Slavin, R. E. (2014). Cooperative Learning and Academic Achievement: Why Does Groupwork Work? International Journal of Educational Psychology, 3(1), 5–14.
Sulistyorini, Y. (2017). Analisis Kesalahan dan Scaffolding dalam Penyelesaian Persamaan Diferensial. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 91–104. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA .vol2no1.2017pp91-104
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Warli, Cintamulya, I., & Rahayu, P. (2020). Scaffolding process based on students diagnostic difficulties in proving group problems by using mathematics mapping. 168 Journal of Physics: Conference Series, 1422(1). https://doi.org/10.1088/1742 6596/1422/1/012012
Warli, Rahayu, P., & Cintamulya, I. (2021). Scaffolding as a strategy to help student difficulties in proving group problems. Journal of Physics: Conference Series, 1776(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1776/1/012037
Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 147. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2279
Zulkardi. (2002). Developing A Learning Environment On Realistic Mathematics Education For Indonesian Student Teachers. PrintPartners Ipskamp, 1–218.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
