Efektivitas PBL dengan Pendekatan Deep Learning Berbantuan Blooket terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X
Keywords:
Deep Learning, Blooket, Problem Based Learning, Quasi-ExperimentalAbstract
Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi esensial bagi siswa abad ke-21. Namun, pembelajaran konvensional yang sering kali berdampak pada pemahaman dangkal dan minimnya evaluasi interaktif menyebabkan capaian kemampuan ini masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas integrasi model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Deep Learning berbantuan media interaktif Blooket terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain Post-test Only Control Group Design. . Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMK Hidayah Semarang, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Kelas X AKL ditetapkan sebagai kelompok eksperimen diberikan perlakuan PBL dengan pendekatan Deep Learning berbantuan Blooket dan kelas X RPL sebagai kelas kontrol menggunakan model Discovery Learning. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes uraian tervalidasi yang mengukur empat indikator pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kelas eksperimen (82,50) melampaui Batas Tuntas Aktual (BTA=67), dengan ketuntasan klasikal mencapai 96%. Uji-t sampel independen menunjukkan perbedaan yang signifikan (, ), dan uji proporsi mengonfirmasi keunggulan kelas eksperimen (). Disimpulkan bahwa implementasi model PBL berbantuan Blooket dengan pendekatan Deep Learning terbukti secara signifikan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dengan menyajikan kerangka kerja yang menggabungkan investigasi autentik, kedalaman konseptual, dan penilaian formatif berbasis gamifikasi.
References
Ariandi, Y. (2016). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan aktivitas belajar pada model pembelajaran PBL. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, X, 579–585.
Bariroh, A. (2025). Pengaruh pendekatan deep learning melalui model problem based learning terhadap pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Amaliyatu Tadris (AMYTA), 3(2), 133–156.
Dalia, A., Muslihin, H. Y., & Nur, L. (2025). Analisis kebutuhan desain pembelajaran mendalam (deep learning) matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 202–210. https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.83393
Dahroni, D., Saputra, Z. A., Restiani, H., Ayu, M., & Pratiwi, R. H. (2025). Perbandingan efektivitas pembelajaran deep learning dan diferensiasi terhadap kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa SMP. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(3), 124-140. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i3.683
Hidayati, E. F., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi model bergerak dan media blooket untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 890–903.
Lasdianto, J. R., Haerudin, H., & Abadi, A. P. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP berdasarkan kecemasan matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 88–102. https://doi.org/10.36709/jpm.v14i1.17
Lituhayu, G., & Andrijati, N. (2026). Keefektifan model problem based learning berbantuan media Blooket terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 730-739. https://doi.org/10.55681/nusra.v7i2.6281
Masruroh, M., Zaenuri, Z., Walid, W., & Waluya, S. B. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis pada pembelajaran berbasis etnomatematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1751-1760.
Nadhifah, G., & Afriansyah, E. A. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning dan inquiry. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 33–44.
Nugroho, D. R., et al. (2025). Tantangan dan optimalisasi pelaksanaan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika sekunder. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(2), 89–102.
Nurjannah, K., & Ramlah, R. (2025). Pendekatan deep learning dalam pendidikan matematika: Sebuah systematic review tentang dampaknya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Didactical Mathematics, 7(2), 602-616. https://doi.org/10.31949/dm.v7i2.12439
Pradano, M. F., & Mulyono, M. (2025). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan Blooket ditinjau dari minat belajar siswa. PAEDAGOGIE, 20(2), 169-178. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.14640
Pujiastuti, E., Sugiman, & Pambudi, M. (2025). Promoting mathematics problem-solving ability in gamification integration using augmented reality. European Journal of Educational Research, 14(2), 645–660. https://doi.org/10.12973/eu-jer.14.2.645
Rahayu, C., Setiani, W. R., Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan matematika realistik Indonesia dalam pembelajaran mendalam (deep learning): Tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 9–25. https://doi.org/10.23960/mtk/v13i1.pp9-25
Rahmatika, R., Krairiani, K., & Akmal, N. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 15–28.
Ramadhani, A., Asrial, A., & Hidayat, A. F. (2026). Pengaruh model problem based learning berbantuan media Blooket terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 131–138.
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Studi literatur: Efektivitas model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis terhadap pembelajaran matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 724–730.
Raupu, S. (2016). Analisis kualitas pembelajaran guru matematika dengan menggunakan model EKOP di SMK Teknologi Tri Tunggal '45 Makassar. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 89–102.
Rohantizani, R., Nuraina, N., & Hayati, R. (2025). Kemampuan pemecahan masalah dan resiliensi matematis melalui tinjauan pustaka sistematis. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(2), 259-271.
Ulia, N., Waluya, S. B., Hidayah, I., & Pujiastuti, E. (2024). The relation of complex problem solving with reflective abstraction: A systematic literature review. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(3), 2020–2031. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i3.26358
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
