Pengembangan Pribadi Konselor Muda di Era Gen Z: Self-Awareness sebagai Fondasi Kompetensi Profesional
DOI:
https://doi.org/10.52657/jfk.v12i1.3310Keywords:
Self-awareness , Konselor Muda, Generasi Z, Kompetensi ProfesionalAbstract
Perkembangan teknologi dan dinamika sosial pada era Generasi Z menuntut konselor muda memiliki self-awareness yang kuat sebagai dasar kompetensi pribadi dan profesional. Generasi Z yang sangat dekat dengan teknologi menghadirkan peluang inovasi layanan, namun juga menimbulkan tantangan seperti kecemasan, stres, dan ketergantungan digital. Melalui studi literatur, artikel ini mengkaji peran self-awareness dalam membentuk konselor muda yang matang secara emosional, etis, dan profesional. Self-awareness membantu konselor mengenali emosi, potensi, serta keterbatasan diri sehingga mampu membangun hubungan konseling yang efektif. Temuan menunjukkan bahwa konselor muda perlu menguasai literasi teknologi, memahami karakteristik generasi Z, dan beradaptasi dengan layanan digital. Strategi pengembangan self-awareness meliputi refleksi diri, pelatihan kecerdasan emosional, supervisi, dan mindfulness. Secara keseluruhan, self-awareness menjadi fondasi penting bagi konselor muda untuk memberikan layanan yang relevan dengan kebutuhan generasi Z.
References
Agniarahmah, A., Yulia, C., & Stevani, H. (2023). Keefektifan Media Ular Tangga Dalam Meningkatkan Self Awareness. JBKI: Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 8, 8–13.
Aprina, A. F., Simon, I. M., & Santoso, D. B. (2021). Tingkat Self Awareness Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Angkatan 2017 Universitas Negeri Malang Sebagai Kesiapan Menjadi Konselor Sekolah. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(4), 328–335. https://doi.org/10.17977/um065v1i42021p328-335
Fitri, N. M., & Aswar. (2024). Model Bimbingan dan Konseling Untuk Generasi Z dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 (Issue 1). https://litera-academica.com/ojs/tarbiyah/indexVol.
Harahap, A., Darus, A. R., Pranoto, B., Wahdini, S., Ardiansyah, T., & Sahputra, D. (2022). Analisis Kualitas Kepribadian Konselor Pada Pelayanan Bimbingan dan Konseling, Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 12110-12120.
Hasan, M. N., Ali, F. N., & Lessy, Z. (2023). Self Awareness Dalam Perilaku Sosial Altruisme Di Era Sosial Media: Studi Jama’ah Masjid Al-Azhar Yogyakarta, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 2042-2053.
Insani, N., & Astuti, B. (2024). Pengembangan Kualitas Pribadi Konselor Secara Profesional dalam Pelayanan Bimbingan Konseling. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 9(2), 97–107. https://doi.org/10.21067/jki.v9i2.10300
Ln, S. Y. (2021). Karakteristik, Kompetensi dan Peran Konselor, Porsiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Malang “Arah Kurikulum Program Studi Bimbingan dan Konseling Indonesia di Era Merdeka Belajar”.
Mansur, A., & Ridwan. (2022). Karakteristik Siswa Generasi Z dan Kebutuhan Akan Pengembangan Bidang Bimbingan dan Konseling. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(1), 120–130. https://doi.org/10.29408/edc.v17i1.5922
Marjo, H. K., & Sodiq, D. (2022). Etika dan Kompetensi Konselor Sebagai Profesional (Suatu Pendekatan Literatur Sistematis). Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(1), 86-93. https://doi.org/10.33394/jp.v9i1.4512
Miftakhul Abror, K., Putri, R., & Nadif, M. (2024). Strategi Layanan Bimbingan Dan Konseling Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 Bagi Generasi Z. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10, 73–81.
Nursalim, M. (2020). Peluang Dan Tantangan Profesi Bimbingan Dan Konseling Di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2020 PD ABKIN JATIM & UNIPA SBY.
Ramadhini, N., Aprilia, N., & Lesmana, G. (2025). Meningkatkan Kesadaran Diri dan Kecerdasan Emosional Konselor BK: Strategi Pengembangan Pribadi yang Efektif. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 255–260. https://doi.org/10.31943/counselia.v6i1.190
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Fokus Konseling
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
