Penerapan Model Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP
Keywords:
Jigsaw, keaktifan siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model Jigsaw dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Advent Bandar Lampung. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang diduga akibat dominasi metode pembelajaran konvensional dan rendahnya partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest melibatkan 28 siswa. Data dikumpulkan melalui tes uraian (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Hasil dari tes menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai sebesar 40,86. Namun uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal (p < 0,05), sehingga analisis dilanjutkan dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank diperoleh nilai statistik 0,0 dan p-value 7,45 × 10⁻⁹ yang menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Selanjutnya dari analisis N-Gain menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kategori sedang hingga tinggi. Begitu juga dari hasil observasi mengalami peningkatan keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa model Cooperatif learning type Jigsaw efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.
References
Akhiruddin, Khairil Ikhsan, Hasnah, Mardiah, & Nursia. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Jigsaw Untuk Mengoptimalkanhasil belajarSiswa di Sekolah. Edulec : Education, Language and Culture Journal, 2(1), 24–38. https://doi.org/10.56314/edulec.v2i1.28
Alwi, A., Tabina, A. R., Aziz, N. A., Azmira, R., Putri, R. J., Lubis, M. R., & Nasution, S. (2023). Pembelajaran Cooperative : Mengoptimalkan Pemahaman , Keterampilan Sosial , Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 1(2), 1–6.
Amargawati, D. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Mengoptimalkanhasil belajarMatematika Siswa Kelas Vii Smpn 1 Karangploso. CENDEKIA: Journal of Education and Teaching, 11(1), 13. https://doi.org/10.30957/cendekia.v11i1.248
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Cooperative Type Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311
H.S Dewi, K. (2018). Disain dan Analisis Eksperimen (One Group Pretest-Posstest Design). 1–8.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Cooperative Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Kumalasari1, N. A., & Suyetno3, A. (2022). Penerapan Model Cooperative Type Jigsaw Untuk MengoptimalkanCreative Thingking Dan Motivasi Belajar Pada Siswa Smk. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 22(1), 29–33.
Laisnima, L., & Zulfiani. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Jigsaw di Kelas. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 4(2), 60–65. http://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar
Muhlisin, & Yuswono, L. C. (2018). Model pembelajaran cooperative type Jigsaw untuk Mengoptimalkankeaktifan dan hasil belajar PDTO. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Edisi XXIV, Nomor, 24(1), 82–90. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/otomotif-s1/article/view/12222
Nursyidah, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Type Jigsaw Untuk Mengoptimalkanhasil belajarSiswa. Idarah (Jurnal Pendidikan dan Kependidikan), 4(2), 146–162. https://doi.org/10.47766/idarah.v4i2.1039
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.
Rohim, D. C., Nugraha, Y. A., & Ganeztri, I. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Type Jigsaw Berbantuan Media Interaktif Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Analisis Ilmu …, 1(2), 1–7. https://ejr.umku.ac.id/index.php/jaip/article/view/1373%0Ahttps://ejr.umku.ac.id/index.php/jaip/article/download/1373/863
Simaremare, J. A., Thesalonika, E., & Jigsaw, T. (2021). Jurnal Tunas Bangsa Penerapan Metode Cooperatif Learning Type Jigsaw p. 8(2), 113–133.
Sugiyono Prof, D. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kulaitatif dan R & D. Bandung: Cv. Alfa Beta.
Waluya, S. B. (2012). Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Dalam Membangun Karakter Bangsa. Kontribusi Pendidikan Matematika dan Matematika dalam Membangun Karakter Guru dan Siswa, November, 1–8. http://eprints.uny.ac.id/7468/
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
